|
종결
1/ 종결의 의의
2/ 종결의 유형
2) 사회복지실천의 평가
V. 사회복지실천의 모델
1. 기능적 모델
2. 문제해결모델
3. 심리사회적 모델
4. 위기개입모델
5. 행동주의모델
6. 클라이언트중심모델
7. 인지모델
* 참고문헌
|
|
|
이론에 입각한 효과적인 상담자를 만드는 것을 슈퍼비전의 목표로 한다. 합리적 정서적 슈퍼비전은 자기 파괴적인 결론을 목표 지향적인 쪽으로 바꾸도록 상담자가 돕는 기술을 강조한다.
1) RET를 효과적으로 설명할 수 있는 기술이다.
2) 상
|
|
|
이론
(2) 행동주의이론
(3) 사회-인지이론
(4) 조직 체계 이론
3) 의사소통 수단으로서의 문제행동
4) 자폐아동의 마음읽기 결함
제 20장 학습장애아의 심리
1. 학습장애의 정의
특정 학습장애란 언어의 이해 또는 활용, 즉 구어와 문어등과 관련된
|
|
|
교육심리학자의 이론.hwp
2. 본인의 교육철학과 가장 잘 맞는 철학자.hwp
3. 유아교육과정에 반영되어야 할 또 다른 사회적 변화.hwp
4. 유아교육과정의 사회적 기초.hwp
5. 유아교육과정의 심리학적 기초.hwp
6. 유아교육과정의 철학적 기초.hwp
|
|
|
주의운동
16.그레펠린
17.비어스
18.지역사회 정신건강운동
19.정신분석
20.프로이드
21.특성요인이론
22.행동주의
23.행동요법
24.인지
25.자아실현
26.다원화
27.육군알파검사
28.간편지능검사
29.지도와 상담
30.역
|
|
|
이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재상과정
(4) 동기적 과정
2. 다른 발달영역과의 관계
1) 사회성 발달과 신체발달
2) 사회성 발달과 언어발달
3) 사회성 발달과 정서발달
4) 사회성 발달과 인지발달
5)
|
|
|
주의력결핍 과잉행동장애)
7장. 행동장애 II (품행장애)
8장. 정서장애 (우울/불안 장애)
9장. 발달 및 학습장애 I (정신지체)
10장. 발달 및 학습장애 II (자폐)
11장. 발달 및 학습장애 III (학습장애)
12장. 우수아
< 부 록>
|
|
|
학습자의 성장과 발달의 개인차
학습에 대한 과학적 사고
1) 행동주의자들의 사고
2) 발달주의자들의 사고
3) 인지적 구조주의자들의 사고
4) 인지적 과학주의자들의 사고
학습과정에 대한 접근과 학습이론
1) 학습과정에 대한 접근
2)
|
|
|
팀점수를 게시하고 최고 성적을 획득한 팀에게 집단 보상을 한다. 1. 발달의 개념
2. Piaget의 인지발달이론
3. Erikson의 심리사회적 발달이론
4. Kohlberg의 도덕성 발달이론
5. 학습이론
(1) 행동주의
(2) 인지주의
(3) 구성주의
|
|
|
이론이나 개입방법에 고정되지 않는다. 오히려 일반체계이론, 의사소통이론, 인지이론과 정신분석이론 그리고 학습이론의 기본원칙들을 통합하여 절충주의적인 접근을 시도하고 있다. 행동주의 원칙 중에서는 문제발생과 변화를 설명하는
|
|
메뉴펼치기
