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벌을 받은 인간은 심리적 불안감을 형성하고 이는 결국 타인을 믿지 못하는 성격, 반사회적 성격 형성에 영향을 미칠 수 있다고 본다. 1. 벌을 사용하는 목적과 벌이 가져오는 행동 결과를 행동주의 학습이론과 관련지어 해석
2. 종합적인
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학습이론과 행동교정 프로그램\", <심리치료연구>, 2021년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
? 행동주의 학습이론의 개념 설명
? 벌의 사용 목적과 행동 결과
? 행동주의 학습이론과 벌 사용의 관련성 해석
? 벌 사용에 대한 의견 제시
Ⅲ.
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행동에 대한 보상으로만 바뀔 수 있는 것이고, 벌은 그 보상을 바꾸는 데에 전혀 영향을 주지 못하기 때문이다. 그리고 실제 교육현장의 여러 예를 생각해 보면, 고전적 행동주의 학습이론보다는 스키너의 신행동주의 학습이론이 훨씬 큰 타
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그 행동의 가치를 스스로 느끼게 하는 것이다. 이처럼 무엇보다 서로를 존중하는 자세가 가장 중요하다고 생각된다.
참고문헌
학대와 체벌은 다를까?’. 시사인. 2016.04.01.
부모 징계권 폐지해 가정 체벌 필요하다는 인식 없애야. 국민일보. 201
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행동수정 이론의 발달
보상이나 벌 등이 바람직한 행동을 형성하기 위해 사용될 수 있음은 상식적인 일이며, 실제로 오래 전부터 생활의 실제에서 사용되어 왔다. 행동주의 학습 이론은 이들 보상이나 벌의 사용과정을 더욱 정교하게 다듬었
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