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한 번 생각해 보는 기회가 된 시간이었다.
이번 발표에서 내가 맡은 부분은 학급의 편성과 학생의 권리에 관한 부분을 요약하는 것이었다. 실제로 학급의 편성에 평교사가 관여할 수 있는 부분은 한계가 있겠지만, 다양한 학급 편성의 방법과
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한 존재로 인식하고 내가 그러한 존재인만큼 나 아닌 다른 사람들도 모두 똑같이 소중한 존재임을 깨닫는 것이 바로 그 출발점이 될 것이라 생각한다. 그리고 타자와 상호 이해하고 교류하며 인간주의적 관심과 인간의 사회적, 정서적 행복에
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수하고 신성한 생명의 봉사속에 일치된다면 이것이 곧 생활의 지혜이며 지혜 그 자체인 것이다.
정의로운 세상을 창조하기 위해 우리들 각자가 할 수 있는 일은 너무나 많다. 문제는 여러 가지 방법을 정교하게 하는 일 보다는 그 중에서 어떤
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한권엔 많은 시사할 부분이 있습니다.
그래서 여러분께 함께 공유하고 여성으로 혹은 사회복지를 하는 사람으로써 좀더 나은 사회형성을 위하여 의견을 나누고 좋은 방향이 있으면 함께 생각해 볼수 있는 계기가 되리라는 생각에 이렇게 정
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행복하지 않다면 다시 한 번 고민해보고 자신의 결정을 포기하는 자세가 필요할 것이다. 교사는 훌륭한 조언자이자 인생의 선배이지만, 학생의 미래 결정자는 아니며, 더 나아가 학생의 미래를 대신 살아줄 수 있는 존재도 아니다. 최종적인
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수의 안녕과 행복을 저해할 수 있는 요인으로 작용할 수 있다. 때문에, 많은 사람들이 살고 있는 이 땅에서 쉽사리 발생할 수 있는 작은 비도덕적 행위들을 미연에 방지하기 위하여, 끊임없는 도덕적 교육이 필요한 것이다.
☞ 최대 다수의 최
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수 있다. 그러나 타인을 위한 봉사와 희생, 그 모든 노력에는‘영향력’이란 보답(payoffs)이 따르게 된다. 영향력을 형성하는 방법을 아는 리더는 곧 중요한 기술을 습득한 리더라고 할 수 있다.
그리고 자신의 책임 아래 있는 사람들에 대한
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수준의 적대감을 겪지 않으면서 자녀 양육을 할 수 있게 되었다.
이러한 변화들은 이미 언급되었으며, 우리는 교차점에 서 있다는 결론을 거부하기 힘든 시점에 와 있는 것이다. 미래 사회는 장기간 지속되는 결혼이나 파트너십을 더 쉽게 붕
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존재에 위험한 대형 무기일 뿐이다. 인간게놈프로젝트가 미치는 사회윤리적 충격과 문제점들은 하루아침에 해결될 수 없다. 지금 시점에서도 무슨 뾰족한 수가 있는 것은 아니다. 다만 앞으로 도래할 충격과 혼란을 줄이고자 최선을 다 할 뿐
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수 없다는 의미이다. 죽는 순간과 태어나는 순간과의 사이가 길어도 아무 소용이 없다. 그 여백을 제대로 메우지 못한다면 인생을 짧은 것이다.
말하자면 우리는 두 번 태어나는 셈이다. 한번은 존재하기 위해서, 또 한번은 생활하기 위해서
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