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교원의 권리와 의무
4. 교원의 신분보장과 징계
제3절 교원의 근무성적평정
1. 경력평정
2. 근무성적 평정
3. 연수성적 평정
4. 가산점 평정
제4절. 교직단체
1. 교직원의 역할 변화
2. 교직단체의 개념과 역할
3. 교직단체 조직화 과정
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교육정책 기구를 설치해야 함.
ㅇ 이 교육정책 결정 기구는 기존의 형식적인 정부 위원회를 탈피하여 국가의 주요 교육정책을 심의의결 및 평가하도록 정부조직으로서의 법률적 위상과 전문인력을 갖추어야 함.
2) 위상 및 성격
정부내 국가
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교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/
헌법재판소 홈페이지 http://www.ccourt.go.kr
교육관련법규링크 http://user.chol.com/~ktmoon/edulaw.htm
*목 차
1. 교육법규의 이론적 기초
1) 교육법규의 개념 및 성격
2) 교육법의 법원(法源)
3) 교육권 이론
2. 헌법(
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교육의 배경과 변천, 공산권 교육의 과거현재미래, 한국교육개발원, 1988
◇ 이향규·김기석, 북한사회주의 형성과 교육, 교육과학사, 1999
◇ 유영옥, 북한학개론, 학문사, 1996
◇ 홍익재, 유교수의 북한사회, 2004
◇ 한만길, 통일시대 북한교육론
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조직에서 실천하는 구체적인 계획이며, 교육과정 운영, 교원의 능력개발, 교육조건 정비 등의 계획이다.
5-6. 평 가
평가는 계획, 실천, 성과에 관한 내용을 포함한 구체적인 투입, 과정, 산출 평가가 이루어져야 한다.
6. 결 론
오늘날 교육행정
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교육행정 차원에서 학교 안팎의 공동체 문화를 지원·조성하는 핵심 기능을 수행할 것을 기대한다.
7. 참고자료
김신일 (2010). 교육사회학 .서울:교육과학사.
조흥식, 김진수, 홍경순 저, 2005, 산업복지론,(주)나남출판
박수연, 박정애, 교육조직
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방안을 제시하며 혼미한 상태하에서도 옳은 질문과 옳은 답을 할 수 있게 한다.
넷째, 체제적 사고는 미래지향적이다.
다섯째, 체제적 사고방식은 복잡한 여건하에서 변수를 조절하여 방안의 투입과 산출선상에서 가정 효과를 크게 기대할 수
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조직의 구성원들이 서로 독립성과 자율성을 지닌 채 연결되어 있는 경우를 말한다.
2) 학교의 경우 교사가 교수-학습활동에 있어 자율권을 지니고 있는 반면, 교육행정가는 교사를 통제할 위치에 있지 못하기 때문에 이완조직의 성격을 갖는
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전보의 요건
교육직원의 근무관계
교원의 복무
교원의 부담
보수와 후생
보수수준 결정 요인
보수 규정 원칙
보수 결정의 원칙
보수
후생
교원의 신분보장
징계 및 재심
사기의 성격 및 구성요소
사기양양
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개선방안
1) 현행 생활기록부의 문제점
2) 생활기록부 전산화와 대학 제공의 문제점
3) 현행 생활기록부 개선 방안
4) 건강기록부 개선
3. 교육정보에 대한 인권의식 확대 필요
Ⅴ. 결 론
■ 참고 문헌 ■
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