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활성화와 민주적 학교문화조성
2. 공교육 내실화를 통한 사교육비 절감
3. 교육복지 실현
4. 민주적인 사립학교 운영방안
5. 유아교육 공교육화 실현
Ⅴ. 학부모운동의 진보 과제
Ⅵ. 학부모운동의 발전 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육정책에 반영할 것이다. 1. 계획의 기본 인식
2. 계획의 방향과 목표
3. 바람직한 홍익인간상
4. 우리 교육의 미래상
5. 계획 수립의 의의와 성격
6. 계획 수립을 위한 절차와 일정
7. 교육발전과 개혁을 위한 역할 분담
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교육 과정 운영의 특성
가. 교수/학습 방법
나. 레지오 에밀리아 유아 학교의 물리적 환경
다. 교직원 활동
3. 운영 체제
가. 영/유아 센터와 유치원의 운영
나. 조직체제의 구성
Ⅴ. 다상징적 프로젝트 수행을 위한
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성격이 강한 학교라고 할 수 있다. 그러나 원산학사는 설립 당시 문예반 50명 무예반 200명을 선발하여 문예반은 경서를, 무예반은 병서를 위주로 교육하였으며 …
#6. 18세기 서당설은 18세기 후반 자본주의 맹아의 담지자라고 할 수 있는 경영
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교육인적자원부와 시도교육청, 정부출연기관과 교육학술정보원 등에서 제공되는 다양한 교육정보와 연구결과를 공유할 수 있는 환경을 구축하고, 과정을 효과적으로 이수할 수 있도록 관련 정보 목록을 개발 보급하는 것이 효과적이다.
다
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조직의 기능은 살리고 문제점은 발견하여 효과적으로 대응해야 할 것이다. 학교사회의 구성원들인 아동, 교사, 교육행정가 그리고 지역주민과 학부모들과의 유기적 관계를 잘 유지하기 위해 목적달성기능, 적응기능, 통합기능 그 외 여러 가
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교육과정 운영과 인재 양성으로 대학입시전형의 다양화까지 가져올 수 있는 고등학교, 즉, “교육명문고”로 운영될 수 있도록 학교의 적극적 노력이 요구된다.
그리고 자율형 사립고와 일반학교와의 조화로운 발전방안이 모색되어야 할 것
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대상으로 여기지 않게 되고, 교육에서 특수교육과 일반교육이라는 이중체제도 타파되어 장애학생에 대한 지원과 특수교육 정책이 제대로 효과를 발휘할 수 있게 될 것이다.
따라서 현재 추진하고 있는 특수교육 정책과제를 제대로 실천하여
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교육에서 평등성과 수월성(equity and excellence)을 동시에 제고하기 위해서는, 평준화 정책을 적용하면서 동시에 성적 최상위권 학생들을 대상으로 보다 질적으로 우수한 교육프로그램을 제공할 수 있는 제도적 방안을 마련해서 보완해 나가야
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인정
④ 사회적 능률관의 성립
(4) 교육행정에의 적용(Moelhman, Koopman, Yauch)
① 교육제도, 방법, 이념, 과정, 평가의 민주화
② 교육에서 인간관계가 무엇보다도 중요하다. 1. 과학적 관리론
2. 관료제이론
3. 동기이론
4. 인간관계이론
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