교육발전 5개년계획

목차

1. 계획의 기본 인식

2. 계획의 방향과 목표

3. 바람직한 홍익인간상

4. 우리 교육의 미래상

5. 계획 수립의 의의와 성격

6. 계획 수립을 위한 절차와 일정

7. 교육발전과 개혁을 위한 역할 분담

본문내용

열의와 능력보다 더 중요한 것은 없다.
변화하는 세계에 발맞추어 교육이 변화해야 한다면 누구보다도 교사가 그 변화의 기수가 되어야 한다. 교사는 무엇보다 평생학습의 원리를 가장 먼저 받아들여야 한다. 아이들과의 부단한 접촉을 통해 얻어진 값진 경험을 바탕으로 더 효과적인 교수-학습 방법을 평생을 통해 탐구.학습함으로써 교사로서의 전문성을 높여 나가야 한다. 전문성과 책임감, 그리고 소명 의식에 충만한 교사 없이 교육개혁이 성공한 사례는 없다.
학교는 교육공동체이다. 교육 환경은 학생, 교사, 교장.교감, 학부모, 학교 재단, 지역사회, 그리고 교육행정기관과의 상호 작용을 통해 형성된다. 학교가 효율적으로 운영되고 교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 교육공동체에 참여하는 구성원들간의 협력이 필수적이다.
학교운영위원회는 구성원들의 민주적 참여를 통해 이러한 협조를 이끌어내기 위한 제도적 장치이다. 그러므로 학교운영위원회는 항상 어떻게 하면 효율적으로 학교를 운영하고 학생 교육을 잘 할 수 있을 것인가에 대한 토론의 장이 되어야 한다. 교원과 학부모 및 지역사회 인사가 참여하는 학교운영위원회는 단위 학교의 자율성 확보 차원에서도 중요한 의미를 갖는다. 학교운영위원회가 구성원들의 의견을 원만하게 수렴함으로써 교육공동체의 중심적인 역할을 효과적으로 수행하게 되면 단위 학교의 자율성은 자연스럽게 또 지속적으로 확대될 것이다.
학생이 참여하는 교육개혁
학생은 단순한 피교육자가 아니다. 학생은 능동적인 학습자이다. 자기주도적 학습 능력이 요구되는 미래 사회를 살아갈 학생들이 교육개혁의 방관자일 수는 없다. 그들은 때때로 미숙하지만 당면한 교육적 문제의 핵심과 해결책을 가장 정확하게 지적하기도 한다.
학생들은 자신의 희망을 진솔하게 말할 수 있어야 한다. 자신의 의견을 말하고 다른 학생 및 선생님과 토론하며 수렴된 의견을 건의하는 과정을 통해 교육개혁에 참여하면서 학생들은 자연스럽게 민주 시민으로 성장하게 된다. 학생들의 합리적인 의견이 더 많이 개진되고 또 적절하게 수용될수록 교육개혁의 성공 가능성은 그만큼 높아진다.
교육개혁을 위한 가정과 학부모의 역할
교육은 태어나면서부터, 또는 그 이전부터 시작되기 때문에 가정은 모든 교육의 출발점이다. 우리 교육이 안고 있는 많은 문제들은 가정 교육의 약화와도 관련되어 있다. 이런 점에서 교육개혁의 성공을 위해서는 학부모의 적극적인 참여와 협조가 필수적이다.
학부모들은 무엇보다도 입시위주의 교육관(敎育觀)에서 벗어나 아이들에게 참된 인성을 길러주는 일에 더 많은 관심을 가져야 한다. 다가오는 미래 사회에서는 입시위주 교육이 국가적으로 바람직하지 않을 뿐만 아니라 학생 개개인의 장래마저 어둡게 할 수 있다는 사실을 깊이 인식해야 한다.
학부모는 교육공동체의 일원으로서 학교 운영에 참여할 권리와 책임이 있다. 학부모들이 적극적으로 나서서 협조하게 되면 우리 교육은 더 빠르게 개혁될 것이다.
대학 개혁은 지식기반국가 건설을 위한 핵심 과제
대학은 지식기반국가의 중추이다. 대학이 세계 수준의 학문과 기술을 배우고 이를 토대로 독창적인 지식을 창출할 수 있는 고급 인력을 양성하는 기능을 효과적으로 수행해 주어야만 우리 사회는 지식기반사회로 진입할 수 있다. 우리 대학의 개혁은 교육개혁의 핵심 과제이다.
고도의 자율성을 보장받는 대학은 스스로 개혁에 앞장서야 한다. 대학 스스로 부여된 사회적 기능을 효과적으로 수행할 때 대학의 자율적 역량은 극대화될 수 있다. 이를 위해 대학은 정부 및 산업계와 긴밀한 동반자 관계를 형성할 필요가 있다. 지식기반사회에서 대학이 제 기능을 수행하기 위해서는 대학의 자발적인 노력과 산업계의 협력, 그리고 정부의 지원이 효과적으로 결합되어야 한다.
교육개혁을 위한 산업계의 역할
지식기반사회에서 모든 산업의 성패는 부가가치를 높일 수 있는 '신지식인'을 얼마나 효과적으로 확보할 수 있느냐에 달려 있다. 광범위한 기초 지식과 경험을 바탕으로 새로운 지식과 부가가치를 창출할 수 있는 인력을 확보하지 않고는 어떤 산업도, 어떤 기업도 번영할 수 없다. 특히 앞으로는 지식기반산업의 비중이 점점 더 커질 것이기 때문에 지식기반산업 인력의 양성을 위한 교육의 중요성도 더 확대될 것이다.
우수한 인력 양성을 위해서는 산업계의 협력이 필수적이다. 산업계가 필요로 하는 인력을 양성하기 위해서는 산업계가 보유하고 있는 지식과 기술, 그리고 시설을 학교 및 대학과 공유할 수 있어야 한다. 학생들이 다양한 경로를 통해 산업 현장을 경험하도록 해야만 산업계의 수요에 부응하는 인력으로 성장할 수 있다. 따라서 지식기반사회에서는 산업계와 교육계가 긴밀한 동반자 관계를 형성해야만 공존(共存)과 공영(共榮)이 가능하다.
산업계는 그 인력 정책이 교육에 직접적인 영향을 미친다는 사실에 관심을 두어야 한다. 학벌을 중시하는 사회에서는 더 좋은 학벌의 취득을 위한 교육이 성행하게 되며, 능력을 중시하는 사회에서는 능력을 키우기 위한 교육이 이루어진다. 교육을 통해 유능한 인력이 양성되도록 하기 위해서는 먼저 산업계를 포함한 모든 분야에서 학벌이나 학력(學歷)보다는 능력을 중시하는 관행을 확립하여야 한다.
교육개혁을 위해서는 시민사회가 적극 나서야
시민사회는 교육 발전을 위해 점점 더 중요한 역할을 수행하게 될 것이다. 특히 학부모 단체, 교원전문직 단체, 그리고 시민단체의 역할은 교육발전을 위해 매우 긴요하다. 이 단체들은 각각의 관점에서 교육의 문제점을 제기하고 교육 현실과 정책에 대한 다양한 의견과 대안을 제시함으로써 직접적으로 교육 체제를 발전시키는 데 기여할 뿐만 아니라 교육에 대한 사회적 관심을 제고하고 올바른 교육관을 전파함으로써 교육발전을 위한 사회적 합의를 도출하는 데에도 크게 공헌할 수 있다.
새로운 교육공동체를 만들기 위한 지역별 시민모임도 지역 차원의 교육 문제를 해결하는 데 크게 기여할 것이 기대된다. 좋은 학교를 갖지 않고는 좋은 지역 사회를 만들기 어렵기 때문이다. 국민의 정부는 대통령자문기구로 '새교육공동체위원회'를 구성하고 이를 통해 지속적으로 각종 시민단체를 포함한 시민사회의 관점을 교육정책에 반영할 것이다.

키워드

교육발전,   계획의 기본 인식,   계획의 목표,   계획의 방향,   우리 교육의 미래상,   바람직한 홍익인간상