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유형
13. 브룸의 기대모형
14. 로크의 목표이론
15. 아담스의 공정성이론
16. 지도성이론
17. 허어시와 블랜차드의 지도적 상황론
18. 초우량 지도성
19. 분산적 지도성
20. 변혁적 리더십
21. 칼슨의 조직분류
22. 학교조직의 특성
23. 장학
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성숙ㆍ미성숙 이론
12. 리커트(Likert)의 관리체제 유형
13. 브롬의 기대모형
14. 로크의 목표이론
15. 아담스의 공정성이론
16. 지도성이론
17. 여러 지도성 이론 모형
18. 변혁적 리더십
19. 칼슨의 조직분류
20. 학교조직의 특성
21. 장학
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황기우(2006). 「21세기 교사의 역할」, 원미사 교육실습 관찰보고서
- 중등교사의 개인주의적 성격
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사의 개인주의적 성향에 대한 선행 논의
Ⅲ. 조사대상과 방법
Ⅳ. 분석과 결과
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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교육정보화의 정의
Ⅲ. 교육정보화의 현황
1. 교육정보화 기반 구축
2. 교육정보자료 개발과 보급-교육용 소프트웨어, 멀티미디어, 사이버학습교재
3. 정보기술 활용교육과 교원 연수
4. 관련제도 및 조직 정비
Ⅳ. 교육정보화의 추진 기
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조직에 대한 관심과 학생조직과의 의사소통 채널 확보가 필 요가 있다.
3) 교육자치제와 교육위원회 및 학교운영위원회
교육자치제의 개념과 기본원리
교육자치제는 지방분권과 주민통제라는 일반자치의 논리를 구현하면서 교육행정제도
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조직에서의 학습 파라다임: 기업의 인적자원 개발과 성인교육의 접목, 산업교육연구 제 5호 (1997.7)
3. 남정걸, 교육행정 및 교육 경영 (2003): 제 16장 교육경영 편, 교육과학사
4. 박성원(서남대학교) 학습조직의 특징과 구축방안에 관한 고찰. 전
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교육과학사, 1999
2. 권기욱, 『교육행정 및 교육경영』, 대구대학교 출판부 단행본, 2001
3. 박은혜외 공역, 『교사 발달에 적합한 장학의 이론과 실제』, 정민사, 1999
4. 남정걸, 『장학의 이론과 실제』, 교육과학사, 1999
5. 주삼환, 『학교경영과
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행정과도 다른 특징이 있다.
참고문헌
최성재, 「사회복지 행정론」, 나남 출판사, 2003.
김영종(2008). 사회복지행정. 학지사.
김희수((2002). 조직과 리더십의 이해. 푸른사상.
성규탁(1993), 「사회복지행정론」, 법문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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방안으로는 어떠한 것이 있는가?
Ⅴ. 참고문헌
김인식. 김인식 교육학. 서울: 에듀스파. 2009
방종렬 외 공저. 신 교육행정 및 경영. 서울: 형설출판사. 2007
방성현. 테마문제집. 서울: 에듀모어. 2008
이경범. 최근 10년간 기출문제 분석집. 서울: 형
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조직학의 주요이론 - 오석홍 외 2명 저, 법문사, 2011
막스 베버 사회학 - 전성우 저, 나남, 2013
교육행정 및 교육경영 - 박세훈 외 4명 저, 학지사, 2008
현대 사회복지행정론 - 장천식 정법권 저, 퍼시픽북스, 2013 I. 테일러(Taylor)의 과학적 관리
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