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접근법
1. 유아사회교육의 정의
2. 유아사회교육의 목표
3. 유아사회교육의 접근방법
1) 중심형 접근과 나선형 접근
2) 교과 중심, 경험 중심, 학문 중심 등의 접근
3) 교사 중심 접근과 아동 중심 접근
4) 현
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급진사회복지실천모델
(1)개요
(2)이론적배경과 주요접근
(3)실천과정
(4)사례
(5)활용 및 평가
2. 페미니스트 사회복지실천
(1)개요
(2)이론적배경과 주요개념
(3)실천과정
(4)사례
(5)활용 및 평가
결론
참고문헌
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보기에 그치지 말고, 이면에 내재되어 있는 개념 또한 파악할 수 있어야 하겠다. 1. 행태론 연구의 전제
2. 행정 행태론의 의의
3. 행태론의 계보
4. 행태론의 주요 특성
5. 행태론적 접근방법의 한계
6. 후기행태론
7. 개인생각
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행정학에 미친 영향
4. 한계점
제18장 비교행정론
1. 개념 및 발달배경
2. Heady의 접근방법(중범위이론)
제19장 체제론
1. 개 념
2. 발달배경
3. 속 성
4. 체제의 기능－Parsons의 AGIL기능
5. 개방체제
제20장 발전행정론
1. 개 념
2.
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행정학, 대영문화사, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정책의 개념
Ⅲ. 정책의 분류
1. 전통적 분류
2. 로위의 유형
2. 앨먼드와 포웰의 유형
4. 리플리와 프랭클린의 유형
5. 그 밖의 유형
Ⅳ. 정책학의 시대적 흐름
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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접근방법이라 생각한다. 어떠한 도구를 활용하여 계획에서부터 실천까지 직접적으로 유아들에게 효율적으로 내용을 전달하느냐 하는 측면에서 교수매체의 중요성을 한 번 더 강조하고 싶다. 수업은 교사가 유아들에게 교육내용을 교육매체
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행정학의 기초이론
제 1장 현대행정의 의의
제 2장 행정학의 전개과정
제 3장 행정의 이념적 가치
제 4장 행정학의 접근방법
제 2편 행정의 방향설정
제 1장 행정목표와 목표관리
제 2장 정책론
제 3편 조직리론
제 1장 조직일반론
제
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방법은 그렇게 새로운 것은 아니라고 할 수 있다. 또한 비판의 관점 역시 기존의 판결에서 벗어나 새로운 결정을 내려야 하는 판사들이나 다른 법이론적 논거를 제시하려는 법학자들에게 요구되는 분석방법과 매우 흡사하다. 이들은 일단 기
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이론정립과 행정개선을 위한 전략을 추출해 내려는 학문적인 노력이라고 할 수 있겠다.
2) 비교행정연구의 대두 배경
학문적으로는 아리스토텔레스가 각국의 정치체제를 비교 연구한 이래로 비교연구는 학문의 주요 방법론으로 자리 잡아
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이론은 아직 기존의 신제도주의 접근법의 기본논리와 분석틀을 활용하지 못하고 이론들의 논리적 명확성이 부족하다. 또한 경험적 포괄성이라는 관점에서는 통시적, 비교국가적 방법으로 사례분석을 축적시켜 그에 따른 이론적 함의가 신제
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