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행정학연습. 박영사. 1998
김중규. 행정학. 성지각. 1998 Ⅰ . 서론
1) 계획예산제의 의의
Ⅱ. 본론
1. 계획예산제의 이론적 고찰
1) 계획예산제의 과정
2) 계획예산제의 특성
2. 계획예산제의 효용과 한계
1) 계획예산제의 효용
2) 계
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운영을 추구한다.
수준별 교육과정의 성공적인 정착을 위해서는 일선학교의 개선의욕과 실천의지가 가장 중요하며, 교사는 학생을 이해하기 위한 노력이 선행돼야 한다.
현재 운영되고 있는 제 7차 교육의 궁극적인 목적이 학생 개개인의 잠
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의 엘리트화
4. 일반행정가 지향성
5. 폐쇄형 인사제도
Ⅲ. 주요 국가의 계급 구분
1. 영 국
2. 프랑스
3. 독 일
4. 일 본
Ⅳ. 계급제의 장, 단점
1. 장 점
2. 단 점
Ⅰ. 계급제의 의의
계급제란 공무원이 가지는 개인적 특성, 즉 학력.경력.자격을 기준
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행정학연습 강의자료
2. 노안영·강경신 저. 『성격심리학』. 학지사. 2018
3. 박정호. \"조직행태이론이 적극행정에 주는 시사점.\" 한국인사행정학회보 18.4 (2019): 283-294. 목 차
1. 서론
2. 본론
(1) 개인의 행태 연구
1) 성격과 가치관
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행정이론 김태룡 저 | 대영문화사 | 2014.02.10
공공가치 시대의 새로운 행정학연습 2 장재호 저 | 헤르메스 | 2014.10.04 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신공공관리론의 개념
2. 신공공관리론의 등장배경과 주요 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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