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설정
4. 변론관할의 역할과 중요성
III. 결론
IV. 추가 논의
1. 성명모용소송의 개념
2. 당사자 확정의 중요성과 필요성
3. 당사자 확정의 기준 및 사례 분석
1) 의사설의 적용
2) 행동설의 해석
3) 표시설의 평가
4) 판례를 통한 이해
V. 결론
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특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따
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의미
3. 교육과정 통합에 대한 관점 논의
4. 경험중심 교육에서의 교육과정 통합
5. 학문중심 교육에서의 교육과정 통합
6. 교육과정의 접근 유형
7. 구조적, 접근
8. 경험적 접근
9. 교육과정 통합의 기능
10. 교과간 연계 형
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한계 및 그것이 끼쳤던 영향, 교훈 등의 시점에서 바라보고 평가되어야 할 것이다.
4. 잊혀진 이야기들
한일회담에 대해서는 ① 청구권 문제, ② 반공체제 문제, ③ 평화선 문제, ④ 미국의 대한원조 문제, ⑤ 회담과정의 공개 문제, ⑥ 기본관
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태도
6. 놀이실과 놀이도구
7. 치료기법
8. 치료적 제한의 설정
9. 치료과정
Ⅲ. 인지행동 놀이치료
1. 중심 인물
2. 인간관
3. 핵심개념
4. 치료목표 및 치료기제
5. 치료기법
6. 치료과정
7. 평가
[참고문헌]
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한계
Ⅳ. 선진국의 사회서비스의 현황과 특징
1. 미국
2. 영국
3. 일본
Ⅴ. 사회서비스의 발전전략
1. 복지 바우처제도 운영 전략
2. 사회서비스 시장화
3. 장애인과 인권
4. 복지운영조직의 변혁
5. 사회복지 조직을 위한
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개념과 사실
6. ESE교육
7. 강의법
8. 진위형 문항
9. 통합적 탐구과정
10. 쿤의 패러다임
11. 질문법
12. 관찰진술의 한계
13. 수업설계
14. 개념학습
15. Vee도
16. 과학적 탐구방법
17. STS수업
18. 체제적 교수설계
19. ARCS이론
20. 수업계획
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출현의 배경
⇒③자선 조직협회의 활동
⇒④인보 운동
⇒⑤민간사회복지의 탄생기의 의의와 특징
2)대전환 시대
⇒①의미와 시대 구분
⇒②배경
⇒③빈곤조사
⇒④사회개혁의 첫 시도
⇒⑤공공사업의 출현
⇒⑥대전환기의 특징
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평가할 수 있다.
※참고문헌
Jacques Derrida Writting and Difference, trans, Alan Bass(Chicago: Univ. of Chicago press. 1978)
이명재. 『문학비평의 이론과 실제』, 집문당, 1997
이선영 엮음, 『문학비평의 방법과 실제』, 삼지원(1990)
뤽 페리 저, 『68 사상과 현대 프
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한계를 보이고 있기는 하지만, 정보기술의 발전이 학습자 중심의 대안교육을 확산시키는 데 의미 있는 기여를 할 수도 있을 것이다.
대안교육의 또 다른 핵심적 특징은 생태주의 이념이라고 할 수 있다. 이 역시 전지구적 환경 위기가 가시화
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