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기준
제2장 원전 비판
제1절 지정문자설의 수립
제2절 본문전와의 정오
제3절 탈자의 보충
제3장 향가해독의 실제( 유창균「향가비해」발췌 )
Ⅰ. 모죽지랑가
Ⅱ. 헌화가
Ⅲ. 안민가
Ⅳ. 서동요
Ⅴ. 풍요
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향가라는 이름을 그대로 인용한다.
Ⅷ. 향가의 해독
우리의 향가를 해독하는 데 있어서는 어려움이 많다. 그 이유는 순수한 한문이나 우리말이 아닌 향찰로 표기되어 있기 때문이다. 그러므로 우리는 향찰을 해독하기 위해서 다음과 같은 몇
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향가연구 高麗鄕歌硏究≫(1988), 김선기의 ≪엣적 노래의 새풀이 鄕歌新釋≫(1993), 유창균(兪昌均)의 ≪향가비해 鄕歌批解≫(1994), 강길운(姜吉云)의 ≪향가신해독연구 鄕歌新解讀硏究≫(1995)로 이어져 오며, 해독의 원칙과 실제 양면에 걸친 발
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향가해독법연구』,서울대학교 출판부, 1980
김인배 외, 『전혀 다른 향가 및 만엽가』, 우리문화사, 1993
성기옥 외, 『한국문학개론』, 새문사, 1995
신재홍, 『향가의 해석』, 집문당, 2000
최철, 『향가의 문학적 해석』, 연세대학교 출판부, 1990
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향가연구 高麗鄕歌硏究≫(1988), 김선기의 ≪엣적 노래의 새풀이 鄕歌新釋≫(1993), 유창균(兪昌均)의 ≪향가비해 鄕歌批解≫(1994), 강길운(姜吉云)의 ≪향가신해독연구 鄕歌新解讀硏究≫(1995)로 이어져 오며, 해독의 원칙과 실제 양면에 걸친 발
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실제 사물도 그런 식으로 표현하고 있다. 다시 말해 해독되기 위해서 광고기호도 존재한다고 말할 수 있다. 따라서 광고기호란 해독을 강요하는 기호일 따름이다. 만약 광고기호가 정보를 전달하는 기능을 담당한다면 거기에는 완전한 해독
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실제생활을 중심으로 하는 교육의 인재양성적 측면이 강하게 부각되었다. 이러한 경향은 정부 수립 이래로 성인교육이 사회적, 경제적 요청에 부응하여 실제와의 관련 속에서 행하여지는 것이 기본 원칙이 된 것으로 교육내용은 일반교양과
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실제 한자생활권의 사람들의 치매 등의 질환발생이 낮다는 연구보고도 있다. 개인적인 생각으로 어릴 때 한자를 배우는 아동과 영어를 배우는 아동과는 차이가 있을 수 있는데, 이는 영어를 배우면 영어의 특성상 아이들의 생각이나 행동 등
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실제적으로 교육하고, 통합적 차원에서 접근할 수 있는 학교사회사업가를 배치하여야 할 것이다. 정부에서는 유해물질에 대한 광고를 금지하는 법적인 조치를 취해야 하며 약물남용자에 대한 전문 의료기관을 확대하고 약물치료도 의료보험
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해독 능력을 키웠습니다. 중소기업 생산 현장 아르바이트를 통해 실제 조립 라인에서 작업자의 역할과 안전 수칙을 몸소 체험했고, 이를 통해 현장 적응력을 높였습니다.
Q4. 작업 중 문제가 발생했을 때 어떻게 대처하시나요?
문제가 생기면
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실제 업무 수행에 어떠한 방식으로 도움을 줄 수 있는지 구체적으로 기술하여 주십시오.
Q4 학업 과제 수행이나 업무 수행 중에 예상치 못한 문제를 해결해본 경험이 있습니까? 그 문제를 해결하기 위해 어떠한 과정(문제 원인 도출, 해결방안
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