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의의 역사
3. 본질주의의 교육목적
4. 본질주의의 교육원리
5. 본질주의의 교육방법
6. 본질주의 교육철학의 대표적 학자
7. 진보주의와 본질주의의 비교
8. 본질주의 교육에 대한 비판
9. 본질주의 교육의 의의
II. 항존주의(恒
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헌법개정안에 대한 필수적 국민투표제도, 그리고 대통령직선제도와 같은 직접민주주의적인 여러 통치수단을 함께 채택하고 있지만, 기본적으로는 대의의 원리에 입각해서 국민에 의해서 선출된 의원으로 구성되는 국회와 국민에 의해서 직
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대한민국에서의 인권 보장
1) 발전과정
2) 세계 인권선언과 국제인권규약
3) 대한민국에서의 인권보장 과정
4) 국가인권위원회법
3. 제주4·3사건진상규명및희생자명예회복위원회
1) 제주 4·3사건이란.
2) 제주4·3사건진상규명및희
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주체적이고 평화적인 통일 운동이었다는 점에서 그 역사적 의의가 크다. 1. 8 15 해방과 좌익 우익 세력의 대립
2. 좌우합작 운동
3. 김구와 이승만의 협조와 갈등과 김구의 방향 전환
4. 유엔 소총회의 남한 단선 결정
5. 남북 협상
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한국적 상황하에서는 이상론에 불과한 것이다. 같은 맥락에서 장면 정부의 외교정책 역시 60년대 국제 데탕트 초기의 세계적 국제기류에 편승하여 대 비동맹 중립권 외교의 구상이나 외교망의 확장 계획 역시 국가예산의 반 이상을 미국 원조
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기본법의 정의, 체계 및 주체 (동법 제 3 조 등)
3. 사회보험
1) 사회보험의 의의
2) 국민연금법
3) 국민건강보험법
4) 산업재해보상보험법
5) 고용보험법
4. 공공부조법 (국민기초생활보장법)
1) 공공부조의 원리
2) 국민기초생
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국내 정치·경제적 배경
III. 한일회담의 경과
IV. 한일기본조약
- 한일기본조약의 의의
- 한일기본조약의 문제점
V. 한일 청구권 협정
VI. 재일교포의 법적지위 협정
- 법적지위협정의 내용
- 법적지위협정의 문제점
VII. 맺음
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기본적 능력, 지식 통찰력 및 기능의 적용력, 개인발달을 위한 경험, 순수한 애국, 인류복지에 대한 공헌, 문화에 대한 이해와 실용(實用)등이다.
■ 참고 문헌 및 인터넷자료 ■
정세구 외(1989), 한국사회과교육학개론, 교육과학사
차경수(1996),
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기본요인.
1) 1910년 후반 국내외 상황.
2) 국내외의 반일의식 고양과 국내의 모순의 격화
Ⅲ. 3.1 운동의 민족사적 의의.
Ⅳ. 3.1운동의 근대사적 의의(意義)
Ⅴ. 맺음말. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 내외정세의 변화와 3.1운동의 기본요인.
1) 1910년 후반
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의의 태동
ⅰ.독립선언의 정신
2.연합규약과 미합중국 헌법
ⅱ.헌법상의 민주주의
1.국민주권주의
2.시대적인 변천
3.권력분립주의
4.연방주의
5.기본권의 보장
ⅳ.미국의 정치문화
1.사회적 이동의 원활성
2.정치적인 민주화
3.건국
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