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문제 해결력
2) 사고력
2. 학습 형태
3. 기본 학습 훈련
1) 가장 기본적인 훈련을 완전하게 익혀둔다
2) 상찬으로 보상을 강화한다
3) 경쟁심을 적절히 이용한다
4) 또래 중심의 집단 학습을 전개한다
5) 칭찬은 보다 구체적으로 한다
Ⅷ.
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문제 해결 능력 신장
2) 공동 관심사에 대한 협동심 배양
3) 발언 및 표현 능력의 신장
Ⅷ. 향후 말하기듣기교육(말하기듣기지도)의 내실화 방안
1. 말하기?듣기 능력과 관련한 근접 발달 영역 명세화하기
1) 말하기?듣기 자기 조절 학습 수
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험(효과적으로 말하기)
2) 수행평가의 실기 시험
5. 실기 평가
6. 실험 실습법
7. 관찰법
8. 면접법
9. 보고서법
10. 포트폴리오
11. 기타
Ⅵ. 수행평가의 시행방법과 절차
Ⅶ. 수행평가의 출제방향
1. 창의력과 문제 해결력 중심의 열린
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논술형
검 사
자신의 주관이나 관점을 포함한 진술이 얼마나 논리적으로 설득력 있게 잘 진술되어 있느냐에 따라서 평가
구술시험
어떤 문제에 관한 자신의 견해나 생가를 말로써 진술하도록 하는 방법
토 론 법
특정의 주제를 놓고 학생들이
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논술형 검사, 구술시험, 토론, 실기 시험, 실험실습, 면접, 관찰, 자기평가 및 동료평가 보고서, 연구보고서, 포트폴리오 등이 있다.
수행평가는 학생들의 다양한 능력이나 기술을 평가하며, 수행평가의 과제를 통하여 평가와 교수학습과정을
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험학습
1. 현장체험학습의 의의
2. 현장체험학습의 특징
Ⅸ. 초등학교 5학년의 교육과정 평가
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1) 평가 시기 및 방법
2) 교과 학습 발달 상황 평가
3) 특별 활동 상황 평가
4) 재량 활동 상황 평가
Ⅹ. 결
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문제해결 능력, 독립성, 자기주도성을 높일 수 있다는 장점이 있다.
⑥ 수행평가형 평가 : 수행평가형은 서술형 및 논술형 검사(essay test)와 구술시험, 토론법, 실기 시험, 실험 학습법 면접법, 자기평가 및 동료평가 보고서법, 연구보고서법,
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학과(과학교과) 수행평가의 실제
1. 지진이 발생한 위치
1) 평가목표
2) 평가방법
3) 평가내용(문항)
4) 준비물
5) 유의점
6) 평가기준
2. 지층의 휘어짐과 어긋남
1) 평가목표
2) 평가방법
3) 평가내용(문항)
4) 준비물
5) 유의점
6) 평가기준
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면접법
일정한 조건하에서 질문을 하여 응답을 얻어내는 언어적 상호작용 과정을 통하여 피면접자가 내적으로 가지고 있는 무엇인가를 알아내는 평가방법이다.
9). 연구보고서법
여러 가지 연구 주제 중에서 학생의 능력이나 흥미에 적합한
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논술형 검사, 구술시험, 토론법, 실기시험, 실험실습법, 면접법, 관찰법, 자기평가, 동료평가, 연구보고서법, 포토폴리오법 등이 있다. 이와 같은 수행평가 방법에 대한 구분은 상호 배타적이라기보다는 상호 보완적인 것이며, 교수학습의 과
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