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기우는 경향(표상기제), 의미가 국소적(윤리학, 심리학)
신체훈련과 실용지식을 소홀히 취급(도덕적 품성도야 치중)
개인적 교육에 주력, 국가와 사회를 경시, 교수단계설의 형식화 헤르바르트의 다방면 흥미론
1. 헤르바르트의 형식 단계
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한계가 있고 문제점이 도출되었기 때문에 나타난다고 생각할 수 있다. 이러한 듀이의 생활과의 실제적 유용성만을 강조하여 삶을 전체적으로 보지 못하는 한계점에ㅜ 대해 헤르바르트는 생활과의 관련에서가 아니라 교과 그 자체를 이해함
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론』, 양서원, 2012
-참고논문-
김정국, 「헤르바르트와 듀이의 흥미론 비교분석」, 한국교원대학교 대학원, 1998
김철수, 「진보주의 교육 대한 개념 연구」, 한국교원대학교 대학원, 1993
변남주, 「John Dewey의 교육적 경험으로 바라본 학교교육
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론』, 양서원, 2012
-참고논문-
김정국, 「헤르바르트와 듀이의 흥미론 비교분석」, 한국교원대학교 대학원, 1998
김철수, 「진보주의 교육 대한 개념 연구」, 한국교원대학교 대학원, 1993
변남주, 「John Dewey의 교육적 경험으로 바라본 학교교육
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현대교육사조(교육사조, 현대의교육사조정의, 헤르바르트의흥미론, 진보주의교육론, 본질주의(essentialis, 항존주의교육원리, 포스트모더니즘적교육, 신자유주의의성과와한, 현대의 교육사조)
진보주의 교육론
진보주의자들은 아동은 불
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마. 중재자로서의 교사 ………………………………………… 27
Ⅳ. 결론 및 시사점 ……………………………………………………… 28
※ 참고문헌 …………………………………………………………… 32
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론
第1節 연구의 목적
第2節 연구의 내용 및 방법
第2章 문학텍스트의 교육적 가치
第1節 문학교육의 목적과 필요성
第2節 漢詩를 활용한 중국어 교육의 효용성
第3章 중국어 교육을 위한 漢詩 선정 및 분석
第1節 작품 선정 및 분류
第
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론>, 신동아 2003년 9월호
3. 국사편찬위원회 <동북공정> 관련 자료
4. 고구려 연구재단 <한국 근대사와 고구려˙발해 인식 심포지엄>
5. <중국의 동북공정 논리와 그 한계>, 방향숙, 국사편찬위원회
6. <고구려는 중국사인가>
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론을 펼친 당시와는 시대 사회적인 배경이 다르다. 하지만 그의 교육사상과 원리는 오늘날도 변함없이 영향을 주고 있을 정도로 보편성을 지니고 있다. 어린이의 자발활동을 존중하고 흥미를 소중히 여기고 놀이의 교육적인 가치를 중시하는
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론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생배경
2.1 가정적 배경
2.2 학교적 배경
2.3 학교적 배경
3. 학교폭력의 현황과 실태
3.1 학교폭력의 현황
3.2 학교폭력의 실태
4. 학교폭력의 예방
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흥미를 유발 시켜 주었는데, 하나의 시스템을 만들고 운영하는 희망 된 미래를 가지고 준비하게 되었습니다. 현재 인터넷 ‘혼자 하는 즐거운 프로그램 만들기’ 카페 회장으로 활동하고 있으며, 같은 생각과 흥미를 가진 다방면의 사람들과
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고 세계로 뻗어 나가는 21세기 인재로 거듭나게 해 줄 회사는 귀사라고 생각합니다. 귀사에 입사하여 평소 다양한 학문에 관심을 가지고 있었던 흥미를 발휘하여 다방면에 뛰어난 인재가 되겠습니다.
5. 면접기출문제
1. 전공에 대해 설명해보
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론과 윤리학에 대한 깊은 흥미를 느끼며, 이 분야에서의 연구를 통해 인간 삶의 가치와 도덕적 기준을..(중략)
3.수학 및 연구계획
연세대학교 철학과에 입학하게 된다면, 저는 존재론과 윤리학을 중심으로 연구를 진행할 계획입니다. 특히, 현
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론, 고용관계론 등의 과목에서 흥미를 느끼며 공부하였고, 가장 우수한 성적으로 이수하였습니다. 전공 지식 습득과 더불어 업무에 필요한 기본적인 사무처리 역량, 컴퓨터 활용 skill을 지속적으로 발전시켰습니다. OO 동아리 활동 시에는 총
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흥미를 느껴 계량경제학, 기업금융론, 화폐금융론 등을 수강하였고, 자유기업원 주최의 시장경제의 이해 교육 과정을 이수하였습니다. 특히, 시장경제 분석력과 이해력을 중시하는 TESAT에 응시하여 1급을 받기도 하였습니다. 이러한 학습 활
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