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현대교육사조(교육사조, 현대의교육사조정의, 헤르바르트의흥미론, 진보주의교육론, 본질주의(essentialis, 항존주의교육원리, 포스트모더니즘적교육, 신자유주의의성과와한, 현대의 교육사조)
진보주의 교육론
진보주의자들은 아동은 불
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현대교육사조 교육사조 현대의교육사조정의 헤르바르트의흥미론 진보주의교육론
목차
1. 현대 교육사조의 개념
2. 현대 교육사조의 유형
3. 헤르바르트의 흥미론
4. 진보주의 교육론의 특징
5. 현대 교육사조와 진보주의 교육론의
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교육 과정적 의의, 충북대학교 교육대학원 석사학위논문, pp.1-40
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대 교육사조
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흥미는 다양한 교과의 내용과 다르지 않다. 이와 같이, 헤르바르트가 교과의 구분을 근거로 하여 흥미를 분류한 것은 교과로 대표되는 인류의 문화유산을 아동에게 가르쳐야 한다는 그의 교육적 의도와 관련이 있다.
헤르바르트의 교육 이론
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교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카
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교육사상은 앞으로도 끊임없이 재평가되고 재음미되어야 할 가치가 있다고 본다.
참 고 문 헌
김규수(1996). 아동중심적 유아교육론. 서울 : 학지사.
Dewey(1996). 민주주의와 교육. (이홍우 역). 서울 : 교육과학사.
(2002). 아동과 교육과정경험과 교
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현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
이와 같이 세 유형의 철학적 기초는 서로 모순 대립의 관계가 성립하고 있다는 사실이다. 따라서 오늘에 있어서 프뢰벨 유아교육사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에
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중요성 21
2. 미술관 경영과 마케팅 22
1) 미술관 경영의 개념 22
2) 예술마케팅의 역할 23
3) 미술관 마케팅 24
4) 관람객 개발 27
Ⅳ. 결 론 30
참 고 문 헌 32
1. 단행본 32
2. 논 문 32
3. 간행물 33
4. 인터넷 사이트 33
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교육대학원, 2007.
최경희, “연극의 정치학 : 셰익스피어의 후기 사극 연구”, 이화여대 대학원, 1996.
최은승, “윌리엄 셰익스피어의 작품에 나타난 엘리자베스 시대 연극의 무대 관습에 관한 연구”, 중앙대 대학원, 1997. 제1장 서 론 1
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론 자본주의 발전을 위해 공급측면을 강화해야 한다는 경제학사조.
을 앞세워 신보수주의 반혁명이 기업과 경제 엘리트들의 이익을 정당화해 온 결과인 것이다.
불평등의 정도를 보여주는 통계치들은 전반적으로 잘 알려져 있다. 따라서 여
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교육의 형평성을 높이고, 예술을 통한 사회적 치유와 자아실현을 지원하겠습니다.
학계 및 연구 분야에도 지속적인 관심과 참여를 이어갈 것입니다. 국내외 미술교육 관련 학술지에 연구 결과를 발표하며, 최신 교육 이론과 실천 방법을 교육
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3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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3.생
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교육은 학생들에게 다양한 철학적 사조와 이론을 소개함으로써, 그들이 스스로 생각하는 힘을 기를 수 있도록 돕습니다. 이를 통해 학생들은 단순히 지식을 주입받는 것이 아니라, 1.지원 동기
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4.입
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