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우리말 잘 알고 사용합시다!
1. 헷갈리는 우리말
1) 뇌졸증 vs 뇌졸중
- 우울증ㆍ건망증ㆍ골다공증 등 증상이나 병을 나타내는 단어에 대부분 ‘증(症)’이 붙다 보니 자연스럽게 ‘뇌졸증’으로 쓰는 것이다. 그러나 ‘뇌졸중’의 한자어는 ‘
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대해 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’으로서‘와 ’으로써‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ‘부딪치다’와 ‘부딪히다’
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’데다‘와 ’데이다‘
3. 교재 제II부 제1
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우리말 바로 쓰기』, 현암사, 1999
정영수 외, 『신사고 교과서 고등국어(상)』, 좋은책, 2003
http://blog.naver.com/weedsong
http://hanja.naver.com/hanja 네이버 한자 사전
http://www.dgedu.net 대구 에듀넷 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계
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대해 배웠습니다.
- 감사합니다.
10'
ppt
평가
계획
평가관점
고유어, 한자어, 외래어, 외국어에 대해 알고 단어를 구별할 수 있는가?
평가기준
잘함
고유어, 한자어, 외래어, 외국어에 대해 알고 있으며 단어를 정확히 구별하였다.
보통
고유어,
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우리말 표현 능력을 갖추도록 노력해야 할 것이다. 아울러 자신의 언어생활에 책임질 줄 아는 태도가 필요하다. 이는 특히 올바른 토의, 토론 문화의 정착과도 무관하지 않다. 이를 위해서는 상대방에 대한 수용적이고도 정중한 태도가 선행
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우리말 속담 큰 사전』 1994『상말 속담 사전』, 1995『여성 속담 사전』을 발간했다. 1996 한윤수『나를 살려준 속담: 우리말의 정수 속담이야기』석일사 『한권으로 읽는 한국의 속담』
속담의 풍자성, 교훈성, 설득성, 비유성
한윤수, 『나를
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대해 이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠? 다음 시간에 꼬~옥 알려줄께요. 1. 수업 목표 - 문장 독해의 전반적인...
2. 수업 형태
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우리말을 능숙하게 사용하는 것이기 이에 대한 사명감과 보람을 가지고 열정적으로 해왔습니다. 그리고 그 과정에서 실제로 많은 사람들이 조금씩 우리말과 우리의 문화에 대해 익숙해지는 것을 지켜보면서 적지 않은 보람과 즐거움을 느낄
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대해 말하시오. <상호존중> 배려와 존중을 바탕으로 원활한 팀플레이를 실시하여 공동의 이익을 극대화하였던 경험에 대해 말하시오. <변화주도> 현실에 안주하지 않고 창의적인 접근을 시도하여 긍정적인 변화를 창출해낸 경험에 대해
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대해 구체적으로 서술해 주십시오.
2. 지금까지의 학업 경험이나 관련 활동 중 지원 분야 공부에 도움이 될 만한 역량과 준비 과정을 상세히 설명해 주십시오.
3. 입학 후 어떤 학습 방법과 계획을 세워 학업에 임할 것인지 구체적으로 기술해
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대해 구체적으로 서술해 주십시오.
2. 지금까지의 학업 경험이나 관련 활동 중 지원 분야 공부에 도움이 될 만한 역량과 준비 과정을 상세히 설명해 주십시오.
3. 입학 후 어떤 학습 방법과 계획을 세워 학업에 임할 것인지 구체적으로 기술해
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대해 어떻게 생각하는가?
존경하는 인물은?
해당직무 담당자가 갖춰야 할 역량은? 건국대학교병원 지원자 자기소개서
1. 성장과정
우리말로 "현재를 잡아라."로 번역되는 "카르페디엠"은 미래라는 미명하에
2. 성격
부모님께서는 바쁜 식
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