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현대문학, 1973. 10. 1.채만식의 작가의식,윤리관
1. 1930년대의 현실인식과 소설에서의 반영
2. 소설 속에 나타난 윤리관
3. 문체를 통해서 본 채만식의 작가의식
2.채만식의 풍자문학 연구
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시대에 대한 시각의 굴
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론
Ⅳ. 참고문헌
<책>
박현순. {공황장애}. 서울 : 학지사 , 2005.
김혜련 외, {정신건강론}. 서울 : 학지사, 2001.
민성길. {최신 정신의학}. 서울 : 일조각, 2006.
권석만. {현대 이상심리학}. 서울 : 학지사, 2003.
김 환. {외상 후 스트레스 장애}. 서
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론」 - 세계의 언어교육과 한국의 언어정책과제, 한신문화사
배해수 (1995) “동적언어이론의 이해”, -한국어 내용론(제3호), 국학자료원
우한용 (1983) 「문학교육론」- 난대 이응백교수 회갑기념 논문집, 서울 보진재
이철수, 김준기 (2000) 「언
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문학연구』,「노동자 의식의 낭만성과 비장미의 '저항의 시학」, 민족문 학사 연구소 현대문학분과, 2000
양애경, 「조세희의 난장이가 쏘아올린 작은 공 분석」, 한국언어문학회, 1994
김인환, 「현실과 도덕- 조세희론」, 세계사, 2002
이동하,
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문학과 「논 이야기」
3.1. 작가 채만식의 생애 및 작품 활동
3.2. 「논 이야기」의 내용
3.3. 「논 이야기」의 분석
3.4. 「논 이야기」의 구성 및 표현
3.5. 채만식의 해방 후 문학
3.5.1. 채만식의 해방직후 문학의 특징
3.5.2. 해방기 문
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2) 이야기하기
3) 북토크
(1) 주제의 선택
(2) 자료의 선택
(3) 소개하는 방법
(4) 책 이야기의 과정
4) 문학 써클
(1) 전문가 활동
(2) 상상놀이
(3) 즉흥장면 꾸미기
(4) 인터뷰
(5) 인터뷰 토론자
(6) 이야기 말하기
(7) 나는 누구인가?
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본질에의 적합성
2. 아동 발달 단계에의 적절성
3. 주제적 요구와 교육과정
4. 미학적 요구와 교육과정
Ⅳ. 교과서 동시 작품의 분석
1. 미학적 측면
2. 주제적 측면
Ⅴ. 결론
* 참고문헌
* 영문초록
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작품으로 성공하고 있음을 보게 되었다. 한편, 서사구조의 핵을 이루는 것은 자연과 애욕의 세계로써 효석은 한국 현대문학에 성과 자연의 문학을 꽃피운 작가라 할 수 있다.
《참고문헌》
이용남 외, 『한국현대작가론』, 민지사, 2001
권정호
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상상력> 문학과 지성사, 1978
-이향아, <한국시 한국시인> 학문사, 1998
-이지엽, <광주, 전남 현대시문학 지도> 시와 사람, 2001 1.서론
2.김영랑과 그의 시에 대하여
3.김영랑 시의 특성
4.오늘날, 김영랑에 대한 평가
5.결론
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문학의 양상과 성격', 나병철 ‘근대서사와 탈식민주의’ ‘현대 소설 너를 읽어주마 2권’ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우화 정치 소설
2. 이해와 감상
3. 금수회의록이 근대에 금서가 된 이유
4. [금수회의록]의 특징
5. 금수회의록에 드
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