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1)「임진록」
2)「임경업전」
3) 두 작품의 공통점과 차이점 고찰
3. 현대적 재해석
1) ‘임진왜란’의 현대적 재해석
2) ‘전쟁’의 현대적 재해석
3) 문학사적인 시각에서의 영웅적 인물 고찰
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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론』, 1994, 문예출판사
최동호 편, 『새로운 비평 논리를 찾아서』, 나남출판, 1994.
허상문, 『현대문학비평이론』, 영남대 출판부, 2000.
홍문표, 『문학비평론』, 양문각, 1993.
변신원 외, 『현대의 문학이론과 비평』, 시문학사, 1991. Ⅰ. 머
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론
◎ 『사랑손님과 어머니』
◎ 『사랑손님과 어머니』선정이유
◎ 교과서 속『사랑손님과 어머니』
■ 본 론
◎ 교육과정의 성취기준과 『사랑손님과 어머니』
◎ 교수ㆍ학습과정과 『사랑손님과 어머니』
◎
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현대문학의 이해/최사윤외/동아대학교
조선현대 순수문학 사조연구/동인02/김명숙
모더니즘과 포스트모더니즘/현암사/김욱동
박태원 문학연구/문학자료원/정현숙
한국 모더니즘 시인론/문학아카데미/고명수
한국인의 세대별 문학의식/집문
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뿌리를 두고 역사의식을 내포하고 있으며 한국문학의 본질을 밝혀주는 작품이라는 데서 더욱 큰 의의가 있다 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문학과 건축
Ⅲ. 한국 현대시와 건축의 상호조명
Ⅳ. 현대시와 건축의 상호조명의 시적 의의
Ⅴ. 결 론
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현대문학사(비평총서 38) : 권철·김제봉 공편저, 한겨레, 1989
중국현대문학운동사 1(중국청서 3) : 주덕발 외 편, 임춘성 역, 전민, 1989
중국현대문학작품선 : 김시준·박운석 공편, 지식산업사, 1989
중국현대문학론 : 김시준·이충양 공저, 한국
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론하고 발상의 전환에 대한 요구는 드높지만, 아동문학은 늘 그렇고 그런 작품들이 양산되고 있다. 오늘의 아동문학은 영역의 확대뿐 아니라 자체 성격의 변화도 필요로 한다. 아동문학의 제한성을 잘못 이해하게 되면 현대성의 문제들, 예컨
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민중시
3. 노동시
- 3.1 노동시의 발생 배경
- 3.2 박노해와 노동시
4. 박노해의 시 경향
- 4.1 1984년 노동의 새벽
- 4.2 1989 ‘노동해방문학’ 창간호 이후 1991년 구속되기 전까지
- 4.3 옥중시
- 4.4 ‘손무덤’ 작품분석
결론
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문학사내에서 빠뜨릴 수 없는 존재"이며 "작가-작품-독자의 삼각관계에서 독자는 수동적인 대상이나 단순한 연쇄반응이 아니라 역사를 형성하는 원동력"이라고 하였다.
"작품은 독자의 독서행위를 통해서 완성된다"는 사르트르의 독자론은
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문학의 거장들 Les Ma tres du Fantastique en Litt rature』, 자음과 모음, 2001 I. 서 론
II. 본 론
1. 네르발의 환상과 신비주의
2. 현실적 요소와 환상적 요소의 융합 - 사실주의적 환상문학
1) 여인의 신비화와 연극적 공간
2) 문학적 레미니선스 r m
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