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분석
2) 학교교육목표 및 경영목표의 설정
3) 학교경영조직 설계
4) 학교경영활동과 교육경비 마련
5) 학교교육과정 개발
6) 학교경영 평가
3. 학교경영 설계과정에의 유의점
4. 발표, 토의 및 수정
Ⅵ. 학교경영계획의 모형
Ⅶ. 학교경
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도덕성의 의의
Ⅱ. 도덕성의 가치
Ⅲ. 도덕성의 이론
1. 학습 이론
2. 인지 이론
3. 정신분석 이론
Ⅳ. 도덕성의 발달
Ⅴ. 도덕성의 실종
Ⅵ. 도덕성의 강화
Ⅶ. 도덕성의 교육
Ⅷ. 향후 도덕성의 제고 방안
참고문헌
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사회사업과 집단사회사업
제1절 개별사회사업의 개념
제2절 개별사회사업의 원칙과 개별사회사업 면접
제3절 집단사회사업의 개념과 집단사회사업의 장점
제4절 집단의 유형
제5절 집단사회사업의 원칙
제17차시 : 지역사회복지
제1절
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부분이라 생각된다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중민이론의 배경
2. 중민이론의 분석틀과 내용
3. 중민이론의 실천과 신사회운동
Ⅲ. 결론을 대신하여
1.‘중민’은 존재하는가
2, 계급 개념은 폐기되어야 하는가
3. 계급 개념의 재구성
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분석, 신동아 Ⅰ. 서론
Ⅱ. TV토론(TV선거토론)의 개념
Ⅲ. TV토론(TV선거토론)의 형식과 구성요소
Ⅳ. TV토론(TV선거토론)의 역사
Ⅴ. TV토론(TV선거토론)의 중요성
Ⅵ. TV토론(TV선거토론)의 언어전략
1. 구조적 전략
1) 순서 끼어들기
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문제연구소(편), 집문당
□ 한자경(1995), 칸트철학에 있어서 초월자아의 이해, 칸트와 현대철학, 현동 하영석교수 회갑기념논문집 간행위원회(편)
□ 한인철(2000), 종교다원주의의 유형, 서울 한국기독교연구소
□ 혁봉(2000), 종교다원주의에 대
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사회복지사의역할이필요하며또한이러한여러가지역할들이상호작용하여다양한클라이언트의욕구를만족시켜준다.
Ⅲ.결론
앞에서언급한바와같이현대의우리사회는급변하고있고,그에따라많은것이편해진반면또한많은문제점들이나타났다.
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문제를 가진 환자들로 구성된 집단에 의해서 자신들에게 돌려지고 그 과정을 통해서 자신의 성격 기능에 관한 통찰력이 생기고 스스로 분석할 수 있는 능력이 생긴다.
3. 집단사회복지사의 과업과 실무원칙
- 과업
① 사전단계 : 목적 설정,
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사회언어학에서의 방언과 표준어|작성자 미오 1.서론
2.본론
1)사회언어학 이론 형성
2)사회언어학의 연구대상
(1)계층
(2)나이
(3)성
(4)집단
(5)상황
3. 방언과 사회변화
1) 현대화 과정과 방언
(1)기저표준어
(2)현
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문제
7. 현장 체험학습 지원 협의체 구성 운영
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 내용
Ⅷ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 개선 방안
1. 테마별 소집단 체험학습 운영에 대한 의지 함양
2. 테마별 수학여행에 대한 치밀한 계획 수립
3. 테마
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