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분석
1) 가해 청소년들의 특성
2) 피해 청소년들의 특성
4. 학교폭력의 경향
5. 학교폭력의 발생원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 청소년기 특징에 의한 요인
4) 사회문화적 요인
5) 교육환경적 요인
6. 학교폭력의
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문제
3. 국가 능력의 변화와 민주적 역량의 강화
1) 국가 능력의 세 가지 측면
(1) 정책 개발 능력
(2) 정책 실행 능력
(3) 정책 학습 능력
2) 능력 저하의 원인 분석
(1) 민주화 과정의 비효율성
(2) 개혁
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현대 사회에서는 가족의 기능이 많이 약화되었기 때문에 비행청소년들이 크게 증가한 것은 놀랄 만 한 일이 아니다. 구체적으로 말하자면 대가족에서 핵가족으로, 그리고 핵가족화에 따른 결손가정의 증가로 인해 부모와 조상에 대한 존경심
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문제에 대한 우리의 지각을 형성하는 매개체가 되며, 우리의 순간적인 감각의 경험을 넘어 광대한 세계를 바라보는 안목을 확장시키는데 미디어가 큰 역할을 한다는 것을 의미한다.
그러나 간혹, TV는 우리에게 왜곡되고 편향된 정보를 제공
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사회의 재생산에 기여하기도 하고 재생산에 부정적인 역할을 수행하기도 한다. 부르주아국가의 형태들이 지닌 이러한 모순적인 이중성은 매우 추상적인 수준에서도 지적할 수 있지만 (예를 들어 부르주아국가의 민주적 형태는 계급지배를
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(2) 사회주의 페미니즘
(3) 포스트모던 페미니즘
(4) 개인주의 페미니즘
(5) 급진주의 페미니즘
(6) 자유주의 페미니즘
4. 영화속에서 나타난 페미니즘
5. 페미니즘과 여성운동 비교분석
6. 페미니즘에 대한 나의생각
<참고자료>
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시민사회과 성숙하긴 하나, 아직까지 문제점을 가지고 있으면서 우리나라는 유럽에 비해 시민운동의 역사가 불과 20~30년 밖에 안됐는데 우리가 그것을 따라 그들과 같이 움직인다는 것은 아직까지는 무리가 있다고 우리조원들의 어느 정도
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주민소환제도의 사례 : 하남시
Ⅴ. 현행 주민소환제도의 문제점 및 활성화방안
1. 주민소환제도의 문제점
1) 소환대상의 문제점
2) 소환사유의 문제점
3) 소환절차의 문제점
2. 주민소환제도의 활성화 방안
Ⅵ. 결론
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현대, 대우 그리고 기아의 비교
1. 현대자동차
2. 대우자동차
3. 기아자동차
4. 3사의 다른 다국적기업과의 관계가 가져오는 차이
III. 맺는 말
1. 국제분업구조 속에서의 한국자동차산업의 특수성
2. 자동차산업화 과정에 있어서 국가의
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4.고구려
5.백제
6.신라
7.고려
8.조선
9.근대
10.현대
Ⅲ. 서양의 교육사
1.그리스
2.공화시대
3.제정시대
4. 중세의 교육(근세)
5.15c
6.16c
7.17c
8.18c
9.19c
10.20C
11.근대
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 출처
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