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현대의 사회문제를 연구할 기회를 갖게 해주며 역사 과정과 사회생활의 과정을 정의적, 신체적 체험을 할 수 있게 해야 할 것이다. 즉 청소년으로 하여금 시민적 자질함양을 도울 수 있는 교육이 확대되어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이
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사회발전연구소, 2000.)
심익섭, “시민참여와 시민교육,” 「한독 사회과학논총」제11권 제2호, (한독 사회과학회, 2001.)
이승종, “참여를 위한 실천적 시민교육방안,” 「시민교육연구」제33집, (한국사회과교육학 회, 2001.) Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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교육의 실상과 저해 요인
5.인성교육의 방법론적 원리 및 사례 분석
5-1.도덕적 통합성을 함양한 인성교육
5-2.서양 전통철학적 관점의 인성교육
5-3.기타 교과활동을 통한 인성교육
5-4.교과 외 활동을 통한 인성교육
5-5.가정 및 사회와
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시민참여 없이는 불가능하기 때문이
다(한국여성개발원, 1990:37-40).
* 참고문헌
- 강성도 외(1999). 자원봉사의 이론과 실제, 도서출판 동남기획
- 정하성(2004). 신자원봉사론. 백산출판사
- 조휘일(2002). 현대사회와 자원봉사. 홍익재
- 박용순(2002).
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V. 결론: 다문화주의 시대 바람직한 성문화를 위한 대안
V.1. 도덕적 다원주의와 바람직한 성문화
V.2. 청소년 성매매 기준연령
V.3. 쾌락을 학습하는 성교육
V.4. 공민권에 대한 도덕적 제한
V.5. 성 역할의 민주화를 위한 운동
참고문헌
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시민운동의 생명인 개혁 담론의 생산과 의제 설정의 주도, 그리고 신속하고 합당한 대응에 성공적이지 못하였다. 교육에 대한 사회적 관심은 높지만 다른 영역의 시민운동에 비하여 교육 시민운동은 상대적으로 전문적 식견과 판단력을 갖춘
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사회계약론」 산수야, 2005
김용민(1997), 「자연법이론과 루소의 정치사상」
선우현(1993), 「루소의 평등주의적 정치철학」, 한국철학사상연구회
전제철(2006), 「사회과 교과서에 나타난 국민주권의 원리」, 한국사회과교육연구학회
전제철(2006
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교육부(1994), 국민학교 교육과정 해설(2)
◆ 이계학(1998), 초등학교 인성교육 어떻게 접근할 것인가?, 초등학교 인성교육학술 세미나(부산교육대학교 초등교육연구소)
◆ 이돈희(1996), 도덕교육원론, 서울교육과학사
◆ 정세구의 편역(1995), 인격
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확립 활동
3. 계발활동
1) 학습 문예 활동
2) 보건 체육 활동
3) 실습 노작 활동
4) 여가 문화 활동
4. 봉사활동
1) 일손 돕기 활동
2) 환경?시설 보전 활동
5. 행사활동
1) 의식 행사 활동
2) 보건 체육 행사 활동
Ⅷ. 결론
참고문헌
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론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회개발의 개념
2. 지역사회개발의 특성
1) 교육적 과정
2) 조직화의 과정
3) 사회적 실천행동의 과정
3. 지역사회개발의 기본이념
1) 인간평등화
2) 광역공동체
3) 경제적 자립
4) 민주주
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