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미술을 통해 자아를 발견할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 따라서 미술 교육은 단순한 기법 연습이 아니라 아동들의 정서적 성장과 창의적 사고를 길러주는 과정으로 발전해야 한다. 이는 미래 사회를 살아갈 아이들에게 보다 유익한 영향을
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교육의 흐름과 교육에 대한 국가적, 사회적 요구사항에 대한 고려를 했다.
위에서 언급한 기본방향을 토대로 아래와 같이 학습내용을 선정, 구성하였다.
(가) 학습요소의 추출
현대의 미술교육은 오랜 관습적 인식인 장르간의 벽을 허물고 미
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미술 지도 연구”, 성신여대, 2007
- 최영란, “미술요소에 기초한 자연친화 활동이 유아의 미술표현 능력에 미치는 영향”, 인천대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 서구의 아동 미술교육의 변천 과정에서 현대 사회에서의 미술교육의 주된 흐름
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교육현장에 대한 대대적인 개혁이 요청된다. 또한, 본론에서 제시한 미술교육의 창의성 신장 교육방법을 타교과에도 적용하여 모든 교과에서 아동의 창의성 신장을 추구할 수 있는 교수-학습활동이 진행되어야 한다. 이러한 교육적 흐름은
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현대미술의 흐름에 맞는 교육 콘텐츠의 체계화 및 개발이 필요하며, 급변하고 다양하고 파격적인 표현이 필수적이다.
[참고문헌]
1. 고정수. (2010). 유리드믹스 활동이 유아의 사회, 정서발달에 미치는 영향. 종합예술과 음악학회지, 4(1), 23-41.
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