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창의성 향상을 위한 통합미술교육연구“. 목표대학교 교육대학원(2010)
- 정영희. “창의성 계발과 미술교육”. 안심초등학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 길포드가 정의한 창의성 구성요인
2. 구성요인을 아동미술에 적용한 예
3. 창의성 미술
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창의성을 지속 증진 시키는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인에 대해 살펴보고, 구성요인을 아동미술에 적용한 예를 3가지 이상 제시해 보았다. 창의성 중심 미술교육에서는 활동과정에
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, 2005
· 황현영 저, ‘아동의 창의성 향상을 위한 미술지도 연구’, 제주대학교 교육대학원 : 제주도, 2007 1.
서론
2.
본론
(1) 길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인
(2) 아동미술에 창의적 구성요인의 적용
3.
결론
4.
참고문헌
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길포드(Guilford)가 정의한 창의성 구성요인에 대해 살펴보고, 구성요인을 아동미술에 적용한 예를 제시해 보았다. 지금 우리가 살아가고 있는 시대는 창의성이 많이 강조되고 있다. 우리가 버리는 쓰레기도 다시 분류하여 재활용할 수 있다. 재
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1. 서론
4차산업혁명이 시작되면서 OECD에서 발표한 교육지표를 비롯하여 사회적으로 창의적 인재를 요구하고 있다. 이에 한국의 교육과정도 개정하여 창의적 인재를 육성하는데 초점을 맞추고 있다. 하지만 국내의 창의적 인재들은 보다 교
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