|
평가하기 위해 전국단위 대회에도 참가하는 등 수강자들의 열의가 대단한 것으로 알려져 있다. 1.현대인의 여가생활 교과목에서 다루는 7가지 레저스포츠활동(카누, 요가, 캠핑, 댄스스포츠, 인라인 스케이팅, 승마, 스키) 중 자신의 여건
|
|
|
평가의 이론
1. 교육관
1) 선발적 교육관
2) 발달적 교육관
3) 인본주의적 교육관
4) 교육관의 비교
2. 검사관
1) 측정관
2) 평가관
3) 총평관
4) 검사관의 비교
Ⅶ. 교육평가의 유형별 방법
1. 평가기준에 따른 유형
1) 임의평가
2) 상대평
|
|
|
영역의 평가
1) 논문형 검사
2) 객관형 검사
(1) 진위형
(2) 선다형
(3) 완성형
(4) 단답형
(5) 배합형
2. 정의적 영역의 평가
1) 관찰법
2) 면접법
3) 질문지법
4) 사회성 측정법
5) 평정법
참고문헌
|
|
|
평가를 온전하게 시행할 수 있는 기반 형성에 도움을 줄 수 있기 때문이다.
참고문헌
고기환 외 - 수행평가 도구개발, 한국교원대학교, 2001
교육부 - 고등학교 교육 과정, 교육부, 1992
강승호김명숙 외 - 현대 교육평가의 이론과 실제, 양서원, 1
|
|
|
평가 내용으로 삼는 것은 큰 문제점이 아닐 수 없다. 그리고 정의적 영역의 도덕과 평가에 있어서도 행동뿐만 아니라, 반응, 만족, 일반화, 가치화, 인격화 등의 보다 심층적인 정의적 영역을 측정해야 함에도 불구하고 현장에서는 거의 평가
|
|
|
스포츠공학을 담당하는 교수의 확보와 스포츠공학이 교과과정에 정착될 수 있을 것이다.
참고문헌
김기태, 현대사회와 스포츠 프로그램:2002 월드컵을 중심으로, 프로그램/텍스트한국방송영상산업진흥원, 2002
산본교인 외, 스포츠 사회화론
|
|
|
스포츠 종목에 따라 일정한 최빈적 관계를 나타내지만 이러한 관련성을 일반화시키기 위해서는 성격 특성에 대한 실증적이고 과학적인 측정 척도가 마련되어야 하며 더욱 많은 경험적 연구가 이루어져야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
현대사회는 물
|
|
|
연구의 설계
1) 연구의 절차
2) 실행과제 설정
3. 검사 도구
1) 감각통합검사도구
2) 이화-자폐 아동 행동 발달 평가도구(E-CLAC)
3) 사회 성숙도 검사
4) 사회성 발달 누가 기록지
4. 자료 처리
1) 관찰 누가 기록부
2) 표와 그래프
Ⅸ. 결론
|
|
|
평가가 요망된다. 이러한 이벤트의 평가는 평가지표의 개발과 평가 방법을 개선함으로써 체계적이고 연속적으로 측정하고 평가 작업이 이루어 져야 할 것이다. 축제와 이벤트의 관련자 모두가 함께 머리를 맞대고 기획-전개-평가-반영 및 개
|
|
|
측정 방법 >
㉠일정거리의 직선이나 그어 측정준비를 한다.
㉡직선을 따라 똑바로 걷는지 측정한다.
㉢발이 직선이외의 바닥에 댄 경우에 검사를 중지한다.
3. 참고문헌 및 출처
네이버 지식 백과사전
네이버 이미지
체육 측정 평가 -이행원
|
|
메뉴펼치기
