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측정평가. 세종출판사. 서울. 2000. pp.28∼31
⊙ http://gmis.donga.ac.kr/seminar/
⊙ http://bbs.aosiva2001.or.kr/specialmedi/treatise/
⊙ http://www.eze21.co.kr/study/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 타당도(validity)
2. 내적 타당도 (internal validity)
3. 외적 타당도 (external
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2. 교육평가의 정의와 목적
○ 교육 평가의 난점
1) 측정대상의 불명확성
인간의 행도에서 사고력, 성실성, 협동심, 가치관 등 측정 어려움
2) 측정 도구의 불완전성
방법과 도구가 모두 다양하여 일관성 부족
3) 측정의 간접성
측정
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스포츠 교육의 문제점과 개선방안
참고문헌
스포츠 사회학 - 정동근 저 [삼육대학교 출판부]
스포츠 사회학 개론 - 강복창 저 [태근도서출판사]
체육사 - 이성진 저 [교학연구사]
한국체육사 - 이학래 저 [지식산업사]
현대사회와 스포츠 - 현대
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의 일반화에는 제한이 있다는 한계를 가진다. 조정환, 김혜연, 강보미, 김진희 (2009). 노인체력검사의 유형과 특성. 한국체육측정평가학회지. p.37-40
Ⅲ. 결론
시니어들에게 적합한 트레이닝을 실시하기 위해 적절한 체력검사를 실시하는 것은
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측정 방법 및 평가기준 개발.\" 한국체육측정평가학회지 16.3 (2014): 15-29.
3.노화 곡선과 운동. Joseph F. Signorile.대한미디어.2015.02.13.
4.체력측정(건강,체력검사 및 평가).차광석.체육과학연구원 1.
서론
2.
본론
1) 시니어 특징, 체력, 체력
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평가
체계적이고 계속적인 평가 활동은 프로그램 자체의 강점과 결함들을 명확히 해 준다. 따라서 프로그램의 효율성 측정을 위한 평가는 우수한 질의 프로그램을 유지하는데 활용되어져야 한다. NAEYC에서는 이와 같은 인준 기준 평가 모형을
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평가
체계적이고 계속적인 평가 활동은 프로그램 자체의 강점과 결함들을 명확히 해 준다. 따라서 프로그램의 효율성 측정을 위한 평가는 우수한 질의 프로그램을 유지하는데 활용되어져야 한다. NAEYC에서는 이와 같은 인준 기준 평가 모형을
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스포츠사회학개론. 동화문화사
임상일(2001). 실감나는 스포츠 살아있는 경제학. 두남
한이석(2001). 현대스포츠사회학. 형설출판사
동아일보 www. dongailbo.co.kr
스포츠조선 www.sportschosun.com
중앙일보 www.joins.com
한국일보 www.hk.co.kr
네이버뉴스
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평가는 우수한 유아교육을 유지하는데 활용되어야 한다.
⑩ 평가 : 체계적이고 계속적인 평가 활동은 프로그램 자체의 강점과 결함들을 명확히 해 준다. 따라서 프로그램의 효율성 측정을 위한 평가는 우수한 질의 프로그램을 유지하는데 활
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측정, 한 분포에서 최대값과 최소값의 차이를 의미 (사례수가 많을 때 사용X)
범위 = (최고점수 - 최저점수) + 1
표준편차(S 혹은 SD)
표준편차: 통계적으로 가장 신뢰할 수 있는 지수 / 평균과 각 변수값의 차이인 편차들의 평균 (분산에 제곱근을
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