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표현할 수 있도록 유도하는 교사의 능력이 중요하다고 생각한다.
참고문헌
김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저,
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시교육은 진정 의미있어 질 것이다.
참고문헌
김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출
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시의 분위기를 상상하도록 하는 일도 이미지 교육에 중요한 몫을 할 것이다.
3. 동시를 느끼는 마음의 확장
비유적 심상은 시적 표상의 가장 기본이 되는 형태이다.
) 김용직, 현대시원론, 학연사, 1988, p.98.
시인은 어떤 사물이나 감정을 표현
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시의 언어, 박이정
손화영(2007), 한국 현대시의 대화적 관계 양상 연구, 동의대학교
이숭원(1995), 시의 본질과 특성에 대한 소고, 한국언어문화학회
이승복(2006), 시의 갈래와 재인식, 시문학사
양기식, 나윤 외 2명(2007), 시의 원리, 천재교육사
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현대시』, 도서출판열린교육, 2002, pp.251~252
Ⅴ. 결론
이상의 시는 주관적 모습을 가지고 자신의 의식을 부정적 시각으로 보아서 고정관념을 깨고 분리적이고 추상적으로 표현하였다. 그래서 낯설음과 파괴적인 면모를 엿볼 수 있었다. 그것은
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