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시 교육의 수용론적 방법 연구", 한국교원대 대학원, 2001
『고등학교 국어(상)』- 6차 교과서, 서울사대 국어교육 연구소, 교육부, 1997 1. 현재 시교육의 문제점
2. 시교육을 위한 국어교사의 역할
3. 대화적 차원에서 접근
4. 수용이론을 적
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현대한국문학사 고대출판부 1982
조동일 한국문학통사5 지식산업사 1988
조연현 한국현대문학사 성문각 1980
윤병로 한국현대비평론 연구 청록출판사 1981
이일환 역, 이념과 문학ㆍ문학과 지성사 1982
에르몰라예프, 소비예뜨 문학이론 (김민인
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현대시교육의 담론 분석」, 서울대 대학원(석사).
최현섭.최명환.노명완.신헌재.박인기(1995), 『국어교육학의 이론화 탐색』, 일지사.
최현섭.최명환.노명완.신헌재.박인기.김창원.최영환(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원.
한철우(1996), "문학
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시인들이 그 뒤를 이었다. 이어 1950년대의 김수영(金洙映) ·박인환(朴寅煥) ·김경린(金璟麟) 등과 ‘후반기’ 동인들에 의해 모더니즘 시운동이 전개되었다. 1960년대의 ‘현대시’ ‘신춘시’ 동인들은 1930년대의 모더니즘시가 상실했던 상
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시킴
·사회적 이중구조 발생
【농촌인력의 활용】후진국은 자본은 부족하나 잉여노동력은 풍부
ː잠재실업을 활용 : 근대화된 부분에 농촌의 잠재노동력 활용
※ 루이스의 무제한적 노동공급이론
·초기자본의 형성 → 인플레이션 세를 활
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