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현대시 제재로 구현되었는지 여부’가 기준
각 학년마다 4종의 교과서를 살펴봄, 그 중 과반수의 교과서에서 현대시 제재로 구현되고 있는 성취기준 선정
1차~7차 교육과정기의 현대시 교육의 양상 : 민재원, 김창원의 연구를 중심으로
①
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교육Ⅱ〈고전시가ㆍ현대시〉, 희소고시학원, 2004
ㆍ맹용재 외 10명, 디디돌 문학 〈고전 문학편〉, 디딤돌, 2002
ㆍ강문선 외 38명, 자율학습 문학 〈고전 문학〉, (주)지학사, 1998 ◈ 머리말 ㆍㆍㆍㆍㆍ3
◈ 상고 시대의 문학ㆍㆍㆍㆍㆍ3
1.
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현대시 연구, 일지사, 1979
◎ 김용직, 한국 현대시 작품론, 문장, 1981
◎ 박인기, 한국 현대시의 모더니즘 수용 연구, 서울대 박사논문, 1987
◎ 조달곤 외, 한국 현대시의 이해, 경성대학교 출판부, 1992
◎ 장혜경, 현대시의 서술성 교육 연구, 부
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시세계가 서로 모순 된 양면이 아니라는 것도 충분히 타당성을 획득할 수 있다.
참고문헌
류찬열 - 현대시 연구의 대중화 방안 연구, 우리문학회, 2012
이기만 - 현대시의 수준별 교육 방안, 서울시립대학교, 2012
이지엽 - 현대시와 현대시조의
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시와시학사
김용직(1974), 한국 현대시 연구, 일지사
김춘수(1998), 한국 현대시의 전개양상, 대한민국예술원
문혜원(1996), 한국 현대시와 모더니즘, 신구문화사
오세영(1996), 변혁기의 한국 현대시, 새미
이기만(2012), 현대시의 수준별 교육 방
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교육, 그리고 탁아소부터 대학에까지 전개되는 다양한 학교교육제도, 그리고 생활장면과 학교교육의 연계를 위한 다양한 성인교육제도는 사회주의와 실용주의의 접합이라고 이해해 볼 수 있다.
세계화, 지구화를 강조하는 세계 속에서 시대
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현대음악에 대한 거부감이 발생하지 않도록 위계적, 체계적 학습 중요
·현대음악에 대한 이해와 긍정적 수용 중시
·악곡의 주요개념과 음악적 아이디어에 대한 이해중시
·현대음악에 대한 개개인의 창의적 해석 중시
·포괄적 음악능력 중
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교육이 지향해야할 방향에 대해 제안을 해보았으며 이러한 논의가 제도적 확립을 통해서 균형 있는 인식을 학생들에게 교육할 수 있도록 역사교육의 발전을 도모해야 할 것이다.
참고문헌
강만길, 2004, 「동아시아 근현대사의 전개와 역사인
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7) 교육훈련 148
제 5 장 모기업과 협력업체의 정책적 시사점 150
1. 개요 150
2. 모기업의 정책적 시사점 150
3. 협력업체의 정책적 시사점 152
제 6 장 결론 154
<참고문헌> 156
<설문지> 160
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시행시 장ㆍ단점 ------------------------ 12
Ⅳ. 정부ㆍ교수ㆍ학생의 입장 ----------------------- 15
- 경험적 자료조사를 통한 입장 파악
Ⅴ. 일본의 국립대 법인화 사례 -------------------- 21
Ⅵ. 대안ㆍ제언ㆍ해결방안 --------------------------- 25
- 양
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현대로템의 특수 목적 차량 조립 시 요구되는 고도의 정밀 조립 기술과 특수 장비 운용 능력을 집중적으로 학습하고 마스터할 것입니다. 현장 선배들의 노하우를 적극적으로 배우고, 사내 교육 프로그램에 참여하여 조립 이론과 실무를 더욱
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당사 지원동기와 입사 포부를 서술하시오.
2. 귀하가 입사를 한다면 조직에 어떠한 부가가치(기대효과)를 가져올 수 있습니까?
3. 귀하가 지원한 분야의 준비과정(교육,자격사항) 또는 주요 성과(경력)를 사례 중심으로 작성하시오.
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시에 기상을 시켜 등교 전까지 자습 및 평가를 실시하는 등 자녀 교육에 대해 매우 적극적으로 나서셨습니다. 이러한 아버지의 철저한 교육이념 아래 저는 1년만에 레귤러 반에서 미국인 학생들과 같이 수업을 듣게 되었고 일찍 일어나는 생
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교육 분야에서 화두가 되고 있는 영재교육의 주제를 선정하여 연구모델로 그 주요 동향과 향후 방향을 제시하고자 합니다.
3.연세대학교 교육대학원 최신 학업계획서 합격 예문(음악교육)
1) 진학동기
*교육대학원 프로그램을 통해 현대음악
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교육과 훈련을 실시할 계획입니다. 설계 단계에서부터 안전 기준을 엄격히 반영하고, 문제 발생 시 즉각 조치해 사고를 예방하겠습니다. 안전이 최우선이라는 책임감을 갖고 임하겠습니다. 1. 현대이엔티에 지원하게 된 동기를 구체적으
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