|
선배 개념을 보다 확장시켜 실제 업무현장에서 신입사원들이 직면하고 있는 난관을 극복하고 해당 기업의 문화와 핵심가치 등을 멘토로부터 직접 전수받을 수 있도록 시스템을 구축한 하나의 사례라고 볼 수 있다.
마지막으로 신입사원이 해
|
|
|
신입사원, 선우, 1997
정은재·김용섭, 현대 한국사회와 직업윤리, 학문사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직장예절의 필요성
Ⅲ. 직장에서 지켜야 할 사항
1. 출근전과 출근 후의 유의 사항
1) 출근 전 유의사항
2) 출근 후 유의사항
2. 휴식 시간
|
|
|
신입사원의 교육을 수행할 수 밖에 없는 이유는 직접적인 기업의 성과에 관련이 되기 때문이다. 그러나 신입사원만 교육 훈련의 대상자가 아니라 전 직원이 교육 훈련의 대상자이다. 직급과 능력, 연차에 맞게 교육프로그램을 설계하고 인적
|
|
|
차 중에서 우수자를 「지도선배」로 선발해 2주간의 교육 이수, 1주의 사전 준비 후 후배의 지도에 참여케 하여 모범을 보이게 하는 것이다. 지도선배는 신입사원 20명당 1명씩 배치된다.
신입사원 5000~7000명은 매년 6월 강원도 평창 휘닉스파
|
|
|
신입사원의 조직 적응」,조선대학교
박종진(2001)「멘토링 관계를 통한 인간관계의 증진」,건양대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멘토와 멘토링, 멘티의 의미
2. 역사 속의 멘토와 멘티
3. 멘토링의 효익
4. ꡔ멘토(Montor)제도ꡕ 운영
|
|
|
차질에 따른 기회 손실 비용 등을 포함하여 해당 인력의 1년 연봉 수준에 해당한다고 한다. 때문에 확보한 신입 사원들의 이직을 막는 것이 인재 관리 중 가장 큰 투자 수익을 내는 것이라는 이야기까지 나오기도 한다.
우수 인재 확보를 위
|
|
|
신입사원 조기 이직률
나) 신입사원의 이직에 대한 입장
다) 신입사원 이직에 가장 큰 변수
라) 이직의 사회적 비용
마) 의사소통 갈등사례(1,2)
바) 분석(원인&결과)
사) 의사소통 성공사례(1,2)
아) 분석(원인&결과)
자) 비
|
|
|
신입사원의 조직 적응」,조선대학교
(1998)「기업내 여성관리자 현황과 정채과제」,한국여성개발원
(2000)「기업내 남녀관리자의 리더십 비교연구」, 한국여성개발원
박종진(2001)「멘토링 관계를 통한 인간관계의 증진」,건양대학교
정희선(200
|
|
|
자동차, MS 社의 Copilot과 같은 자동화된 온라인 비서 (automated online assistants), 가상현실 경험(virtual reality experiences) 등의 형태로 우리의 일상 삶에 빠르게 침투하고 있고 이전에는 기계 혹은 프로그램으로 대체할 수 없다고 생각되었던 분야에서
|
|
|
신입사원 입문과정 사례
3. 목적
4. 분류
장소에 따른 분류
-국내항공사 신입승무원교육과정
교육요소에 따른 분류
-삼성전자 생산현장 엔지니어 입사 1-2년차 교육
교육방법에 따른 분류
-SK경영게임
제일제당 신제품 개발 프로젝트
|
|
메뉴펼치기
