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학습에 관한 그릇된 통념으로 인하여 본말 전도된 교사와 학습자의 관계를 바로 잡는 데에 있다.
9. 나의 의견
근래 자기주도 학습은 교육실제 뿐만 아니라 사회 전반에 걸쳐 회자되며 그 중요성이 강조되어 왔다. 이것은 현대 사회의 특성과
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현대사회에 들어서면서 21세기 지식기반사회의 도래, 고령화 사회로의 진입, 주 40시간 근무제 시행 등 여러 가지 환경적 변화가 일어남에 따라 새로운 평생교육의 패러다임과 평생학습운동의 확산 및 나아가 평생학습사회의 실현이 더욱 절
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학습에 도움을 줄 수 있고, 패러디를 통해 보다 쉽고 재미있게 시를 지을 수 있으므로 시 창작 학습에 대한 거부감도 줄일 수 있다. 단 패러디를 이용한 현대시 수업은 일회성으로 그쳐서는 안 되며 지속적인 교육과 정당한 평가도 반드시 뒤
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학습자가 능동적으로 참여할 수 있는 인적, 물적, 시간적 및 교육 제도적 조건의 정비가 어렵다.
교사가 지식의 구조를 충분히 이해하기 어렵다.
현대 교육사조와 교육과정 방향을 살펴보면 교육과정 분야는 최근 20-30년간 많이 변화하였다.
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학습활동의 이론과 실제, 한국문화사
7) 곽금주(2016), 발달심리학, 학지사
8) Paul Eggenㆍ신종호(2015), 교육심리학 (교육실제를 보는 창), 학지사 Ⅰ. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관
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학습의 이론과 실제
- 오만록 저(2002), 학교교육의 이론과 실제형설출판사
- 이근철(1996), 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육연구
- 조규락·김선연 공저(2006), 교육방법 및 교육공학 -교육공학의 3차원적 이해, 학지사
- 차경수, 현대의
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학습 자료 국어(상) 2단원 (1) 용소(龍沼)와 며느리바위>
http://100.naver.com/100.nhn?docid=758292 <네이버 백과사전- 뱀신랑>
*목차
1. 서론
2. 고전 설화 - 전설과 민담
(1) 장자못 전설
1) 장르 : 전설
2) 줄거리 및 분석
3) 소설적 변용과 현대적 재
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현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 혀대시와 문화교육, 푸른사상 2011 Ⅰ. 현실적이고 바람직한 시교육의 형태
Ⅱ. ‘갈대’의 학습 목표
Ⅲ. ‘갈대’의 학습 전략
Ⅳ. 학습 방법
Ⅴ.
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학습자 개인의 학습권 보장에 더 집중하게 될 것이라는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 평생교육과 학습권의 의미를 정리한 후, 현대사회에서 개인의 학습권 보장에 평생교육기관이 어떻게 기여할지에 대하여 본인의 의견
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벗어나, 전 생애에 걸친 학습권을 보장하기 위한 지원 방안이 다각도로 추진될 필요가 있다. 1. 학습권
2. 현대사회의 특징
3. 평생교육 전략수립
4. 학습권이 현대사회에서 중요시되고 있는 이유
5. 현대학교육의 한계
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