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부모 가족의 현황과 문제점
(1) 한부모 가족의 정의 및 유형
(2) 통계 현황과 생활 실태
(3) 주요 문제점
2. 한부모 가족 지원정책의 현황
(1) 법적 지원 체계
(2) 경제적 지원 정책
(3) 자녀 양육 및 교육 지원
(4) 일·생활 균형 지원책
3. 문
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교육 담당교사 직무연수 프로그램은 다문화에 대한 담당교사의 지식과 기능, 가치태도가 균형 있게 이루어질 수 있도록 프로그램 편성이 이루어져야 한다고 본다.
즉, 실천측면에서 프로그램의 목적과 정체성을 명확히 하고, 이를 참여대상
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현재 우리나라에서는 노인장기요양보험제도 상 수급대상자가 적다는 불만이 사회곳곳에서 재기되고 있다. 사실 노인장기요양보험제도에 의한 급여 지원액은 매년 5% 이상 증가하고 있었는데, 그렇다면 왜 수급대상자가 적다는 불만이 제기
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교육 요구가 있는 사람 한 명을 면담하여, (1) 가족관련 정보 등을 수집하고, (2) 그의 교육요구에 부합하는 가족교육 프로그램을 구성해 보았다. 알콜중독자의 역기능적인 영향으로 인해, 기존의 알콜중독자 가정의 자녀에 대해서는 병리적인
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현재 하고 있는 서비스와 필요한 서비스 간의 차이가 발견되면 사례 관리자는 적절한 치료 팀원(예: 학교 행정가, 부모)과 함께 아동의 교육 프로그램과 지역 프로그램에 대한 개선을 주장해야 한다.
4. ADHD에 대한 예비교사 훈련
ADHD 아동의 부
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현재 우리나라의 자폐아 치료기관에서 자폐아와 관련되는 서비스는 자폐아의 치료와 교육에 치중되어 왔고, 자폐아 부모를 위한 서비스도 주로 교육적 측면(조기교육)만 다루어지고 있다. 그러나 현재까지 개발된 자폐아 치료교육 프로그램
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현재 사용하는 보청기가 적절한가?, 지금의 보청기가 적합하지 않다면 어떻게 해야 하는가?, 인공와우 이식술을 하는 것이 도움이 되겠는가? 등에 대한 결정을 조기중재 프로그램을 진행하면서 부모와 함께 결정한다.
(3) 교육 기관의 선택
보
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교육기관과 가정 및 지역사회와의 연계를 위해서 결론을 지어 보자면, 기관은 가정 및 지역사회에 기관이 갖고 있는 최선의 특징을 널리 알려야 한다. 잘 훈련되고 경력이 풍부한 교사, 발달적으로 적절한 프로그램의 제공, 최고의 교육 및 보
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교육과정의 내용에는 아동과 부모가 필요로 하는 것, 다시 말해 아동의 교육 목적, 교육 내용에 대한 부모의 선호성 등을 참고하여 결정하여야 할 것이다.
따라서 생활연령에 적절한 개별화 교육 프로그램을 작성 지도한다면 자폐증 아동들이
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부모역할 수행을 향상시키려면 먼저 부모에게 변화하려는 의지가 있어야 한다. 특히 자녀의 행동에 대한 변화를 수용하기 위해서 아동의 현재 그대로를 받아들이는 부모의 태도변화가 필요하다.
III. 부모교육 실시 형태
STEP 프로그램의 운영
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