|
교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이창미, 장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애아동 통합교육
1.
|
|
|
부모의 역할이 아니라는 것을 깨달았던 것이다.
지금도 보이지 않는 치료는 계속되고 있다. 그들이아무 일도 하지 않고 무관심의 영역에 방치되지 않도록 청소년 동반자와 상담가들이 시간이 날때마다 1~2시간씩 방문해 직접 진로와 현재
|
|
|
프로그램의 실제. 이화여자대학교 교육과학연구소 아동교육연구부.
김현진(2011). 보육교사의 표준보육과정 이해 및 운영 실태. 경원대학교 교육대학원 국내석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 우리나라의 사회문화적 특징들
1)
|
|
|
교육프로그램 개발], 서울: 한국여성개발원.
한국여성개발원(1994), [여성관련 사회통계 및 지표], 서울: 한국여성개발원.
Gestwicki, C.(1995). Developmentally Appropriate Practice: Curriculum and Development in Early Education. N. Y. : Delmar Publishers Ins. [ 목 차 ]
Ⅰ.
|
|
|
부모\'에게만 포커스를 맞춰 본 경향이 있었다. 그래서 그동안 복지 서비스도 세대주 중심이었던 것 같다. 하지만 이제는 보다 넓게, 가족 전체를 복지 서비스 대상으로 가족기능을 강화하고 자립을 위한 지원 프로그램이 이루어져야 할 것이
|
|
|
부모 그리고 현재 자녀를 키우고 있는 이들 부모 또한 그 발달로 인해 많은 권리를 빼앗긴 채 학업과 취업에 대해 극심한 스트레스를 받으며 자라왔다. 이런 현상들은 자신에 대한 가치관과 부모라는 위치에 있어 자녀교육관이 제대로 정립되
|
|
|
교육 프로그램 자체에 문제가 있는 것으로 해석해야 한다. 그러므로 진정한 의미에서 통합교육 프로그램이 성공하기 위해서는 현재의 통합 환경에서의 적응과 성취만을 생각해서는 안 되며, 그 이후 환경인 궁극적인 삶과 현장에서의 통합이
|
|
|
교육대학원.
김상숙, 1988, 「미혼모 보호시설 프로그램의 개선방안에 관한 연구」, 석사 학위논문, 중앙대학교 사회개발대학원.
김성형, 1989, 「미혼모 복지정책에 관한 연구」, 석사학위논문, 한양대학교 행정대학원.
김윤숙, 1991, 「미혼모의
|
|
|
교육과정운영의 투명성을 확보하여야 하고, 이렇게 하기 위해서는 초?중등학교처럼 유치원 운영위원회가 구성되어 유치원 운영의 의사결정과정에 학부모 및 사회인이 적극 참여하는 길을 모색할 필요가 있겠다.
5. 유아교육 프로그램의 다양
|
|
|
부모의 정서적인 면을 지원할 수 있는 상담 프로그램의 포괄적이고 전문적인 실시가 요청된다.
아동보호 프로그램은 성장하는 아동에게 안전하고 유익한 환경을 제공해 야 한다는 점에서 보호적 측면과 교육적 측면이 고려되어야 한다. 학령
|
|
메뉴펼치기
