|
있는 어린이집 운영시간 다양화 및 보육교사 근무환경 개선 등의 대책을 통해 보육과정의 운영상 장애요인을 개선하여 보다 적극적으로 보육과정이 운영되도록 하여야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김현진, “보육교사의 표준보육과정 운영 및 평가
|
|
|
보육교사 근무환경 개선 등의 대책을 통해 보육과정의 운영상 장애요인을 개선하여 보다 적극적으로 아동중심 보육과정이 운영되도록 하여야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 조건덕외, “보육학개론”, 정민사, 2012
- 김현진, “보육교사의 표준보육과
|
|
|
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 프로젝트 접근법
|
|
|
있는 환경이 조성될 것입니다.
4. 결론
국가 주도의 표준보육과정은 인성 교육 강화, 창의성 개발, 자율성과 책임성 증대 등 여러 긍정적인 측면을 가지고 있습니다. 그러나 획일화된 교육의 문제점, 창의성 억압 우려, 현장 적용의 어려움 등
|
|
|
있는 보육 교사들에게 이에 상응하는 보수와 사회적 인정이 주어진다면, 보육 교사들은 자긍심을 가지고 전문적 성장을 위해 노력할 것이다.
참고문헌
양옥승 외, 영유아보육개론, 학지사, 2009
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용
|
|
|
보육계획을 세워야 한다.
Ⅲ. 결론
표준보육과정은 현대사회 아동들에게 꼭 필요한 내용이다. 그러나 우리사회 대부분의 부모들은 표준보육과정의 발달과정에 대한 계획을 무시한 채 대부분이 경제적 지원책에 많은 관심을 두고 있는 것 같
|
|
|
보육교사나 원장이 표준보육과정의 목표와 내용을 제대로 숙지하고 운영할 수 있도록 국가나 지자체는 이들을 위한 보수교육을 주기적으로 실시하고 보육교사들이 당면하고 있는 의문점을 각 기관의 특수성에 의거하여 해결하는데 도움을
|
|
|
Ⅱ. 본론
1. 제4차 어린이집 표준보육과정 자연탐구 영역(0~2세)
1) 만0~1세
2) 만2세
2. 영아들(0~2세)의 발달적 특성을 고려한 영아기 과학교육의 지향점 및 과학활동 지원이 일어날 수 있는 예
1) 만0~1세
2) 만2세
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2015.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 표준보육과정에 대한 특성에 대하여 기술
2. 현대 사회에서 요구되고 있는 교사상에 만족할 수 있는 교사가 되기 위해 필요한 것은 무엇인지에 대하여 서술
|
|
|
보육현장에 있는 보육교사들이 표준보육과정을 실제적으로 적용하기 위해서는 각 영역별
내용 범주와 하위 내용에 대해 정확히 이해하고, 수준별 내용을 단계별로 반영하여
본인이 속한 어린이집과 담당한 반에 적용할 수 있는 교사의 능력
|
|
메뉴펼치기
