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철학자 김용옥 은 \"화이트헤드는 21세기의 붓다다. 안타깝게도 서양인들은 그를 쳐다볼 눈이 없다\"고 하였다. 화이트헤드의 {과정과 실재}를 번역한 연세대학교 오영환 교수는 \"20세기는 수학과 철학의 분야에 서 화이트헤드를 능가할 만한
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철학과 그리고 그의 철학을 발전시켜 과정 신학을 형성시킨 존 캅의 신학 체계와 과정철학의 전개과정을 소개하고자 한다.
2. 글의 한가운데서 : 생성과 변화속의 하나님
한 처음에 始原의 물방울이 대지에 떨어져서 두방향으로 흘렀으니 그
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관계는 역전되어 있다. 생성(존재)이 시간(공간)에 존재론적으로 선행하기 때문이다.
Ⅵ. 화이트헤드의 철학과 불교철학의 비교(존재에 대한 분석)
불교와 화이트헤드는 생성, 변화, 과정 등이 우주를 구성하고 있는 참 실재이어야 한다고 보
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과정에서 오류 가능성을 도입했다. 상징적 관련지움에 있어서는 한 순수 양태의 지각대상들이 다른 양태의 지각대상에 대해서 상징의 구실을 하는 것이었다.
참고문헌
김경재·김상일 / 과정철학과 과정신학, 1988
김상일 / 수운과 화이트헤드
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철학}, 민음사, 1995.
문창옥, {화이트헤드과정철학의 이해}, 통나무, 1999.
吳鎭坤, {科學史}, 晋光出版社, 1972.
이성환, [근대와 탈근대], {현대의 새로운 패러다임과 인문학}, 경상대학교 인문학연구소 엮음, 백의, 1994.
이기상구연상, {존재와 시간
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철학에서의 신은 철학과 과학 모두에 인정될 수 있는 신의 모습이며, 합리적이고 지성적인 측면에 호소하는 과정신론이 가진 장점이다. 넷째로 화이트헤드의 과정신학은 개인적 신앙에서 공동체적 신앙을 지향한다는 것이다. 이것은 현실의
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철학적 기저에 관한 연구. 경상대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 미간행.
김재희. [유아 이해를 위한 교육철학] 서울: 동문사, 1994.
김병길(1986). 존듀이 민주적 교육의 철학. 계명대학교 대학원 박사학위 청구논문, 미간행.
김병길(역, 1990)
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철학이 교육에 공헌한 부분은 ‘교육의 개념에 대한 정의’라고 말할 수 있다. 피터스는 교육이라는 개념을 분석하여 교육의 개념에 논리적으로 포함되어 있는 세 가지 기준인 규범적, 인지적, 과정적 기준을 제시한다. 이런 개념의 분석을
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철학적 전개 상중하, 서울, 연세대학교출판부, 1985.
이해명 외, 현대 교육과정 및 평가, 교육아카데미, 2008.
조남국, 율곡의 사회사상, 양영사, 1983.
채무송, 퇴계 율곡 철학의 비교연구, 성균관대학교출판부, 1985.
한정주, 율곡, 사람의 길을 말하
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과정 ‘표현생활영역’의 중요도 및 실시정도에 대한 교사의 인식. 한국보육학회지, 11(2), 1-19.
이홍구(1976). 듀이 교육철학의 분석적 고찰과 그 비판. 숙명여대 논문집 16, 56
정현순(2010). 2007년 개정 유치원 교육과정에 반영된 생태 유아교육 내
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과정에서 철학을 연구하고 이수하려는 이유는 매우 다양하고, 개인적인 동기와 학문적인 목표가 서로 얽혀 있다. 철학을 공부하는 것은 단순히 학문적 지식을 넓히는 것을 넘어, 개인의 사고방식, 가치관, 문제 해결 능력에 깊은 영향을 미칠
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철학적 사고가 인간의 삶을 더욱 풍요롭고 의미 있게 만드는 데 기여할 수 있다는 믿음을 가지고, 사회적, 문화적 차원의 변화에 철학적 관점을 제시하고자 합니다.
4.기타
대학원 과정에서는 철학적 연구뿐만 아니라, 다양한 학문적 교류를
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철학과 석사 과정을 거쳐 해외 유명 대학의 철학 박사 학위 과정에 진학하여 전문적인 철학 연구를 수행합니다. 특히, 관심 있는 현대 윤리학 분야에 집중하여 인공지능 윤리, 생명윤리, 환경윤리 등 현대 사회에서 중요한 윤리적 문제들에 대
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기여할 수 있는 인재를 양성하고 싶습니다.
3) 진로 선택 기준
- 연구 분야에 대한 관심과 전문성
저는 석사 과정에서 다양한 철학 분야를 배우고 연구하면서, 특정 분야에 대한 관심과 전문성을 키워나갈 것입니다. 졸업 후에는 관심 분야와
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철학적 사고와 분석적 능력을 길러주었으며, 이는 제가 복잡한 개념을 명확하게 이해하고, 비판적으로 평가하는 데 필수적이었습니다. 특히, 도덕 철학과 응용 윤리학 과정에서, 저는 현대 사회의 도덕적 딜레마와 윤리적 문제에 대해 심도
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