|
과정, 한국방송통신대학교, 2011
장명림, 5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제, 육아정책연구소, 2012
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013
김은심 외, 표준보육 누리과정에 기초한 영유아 건강교육, 파란
|
|
|
과정 통합은 다른 부분의 통합보다 상대적으로 용이하기 때문에 동일연령대상의 교육과정을 우선적으로 통합하는 것이 첫 번째 선결과제가 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 3-5세 누리과정의 각 영역별 목적과 목표를 정리하고 누리과
|
|
|
어린이집으로 이원화체제를 그대로 유지한다는 방침이다. 이를 종합해 보면, 「5세 누리과정」교육은 어린이집과 유치원의 공통교육과정을 제시하면서 관리체계는 각 부처별로 유지하겠다는 방침을 가지고 있다. 도입되고 시행되고 있는 출
|
|
|
과정. 교육과학기술부 고시 제2012-16호. 한국 시각장애인 연합회(주).
교육과학기술부(2013). 교육정책백서-인재 대국 진입으로 선진인류 국가실현
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 한국 시각 장애인 연합회(주).
박혜영(2013).
|
|
|
있는 시간이 길어지고 있다. 이 길어지는 시간을 잘 활용하여 놀이에 좀 더 비중을 차지하도록 정책이 세워지고 보육교사가 방임 혹은 방관을 하지 않도록 구성이 이루어진다면 놀이 중심 보육과정 프로그램이 지금보다 더 잘 적용이 될 것이
|
|
|
보육교사는 사랑이 많은 사람이다. 보육교사는 신체적으로 힘든 일이다. 보육교사는 만능인이다. 보육교사는 진정한 공부를 하는 사람이다. 보육교사는 제작자이다. 보육교사는 검색유능자이다. 보육교사는 재미있는 사람이다. 보육교사는
|
|
|
영향
김현자(2019). 보육과정
Brent Davis, Dennis Sumara, Rebecca Luce-Kapler (2017) 마음과 학습 교육학의 복잡계적 접근 1. 보육과정에 영향을 미치는 심리학적 기초
2. 현대사회의 사회적·정치적·경제적 상황
3. 현재 보육과정 구성 시 반영할 점
|
|
|
현재 우리나라 정부는 지난 5월 2일 「5세 누리과정」이라는 이름 하에 만5세 공통과정 도입ㆍ시행을 발표하여 부분적 통합을 실현하려는 움직임을 보이고 있다. 「5세 누리과정」은 현재 유치원과 어린이집으로 이원화되어 있는 교육ㆍ보육
|
|
|
표준보육과정이 보육현장에서 적용되기 위해서는 보육교사들의 충분한 이해와 창의적이고 통합적인 활용이 이루어질 때 보육의 질적 향상을 기대할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집에서 보육과정으로 운영하는 표준
|
|
|
어린이집 교직원의 누리과정 운영에 관한 인식 분석 : 교육과정 운영의 자율화·다양화를 중심으로” 11권 1호.
2) 이성희(2003), 유아특수교육연구, “유치원과 어린이집에서 유아평가실시 현황 및 교사의 인식”
3) 류민정(2014), 경기개발연구원
|
|
메뉴펼치기
