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, 2005
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 18세기 영유아 교육의 영향 요인
2. 19세기 영유아 교육의 영향 요인
3. 20세기 영유아 교육의 영향 요인
4. 21세기 영유아 교육의 영향 요인
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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우리나라의 영유아 보육과정은 국가유아교육과정에 따라 운영되고 있습니다. 국가유아교육과정은 영유아기의 발달 특성을 고려하여, 개별적인 특성과 발달 수준에 맞는 교육 프로그램을 개발하도록 지침을 제공하고 있습니다. 또한, 영유아
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영유아보육법-현재까지)
제 6공화국이 들어서자, 보건사회부에서는 늘어나는 탁아 수요에 적극적으로 대처 하기 위해서 개정된‘아동복지법 시행령’에는 시설, 설치의 주체가 법인으로 한정되는 등의 제약요인과 탁아사업의 관장 부서가
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있도록 해야 한다.
보육시설은 안전해야 한다.설비와 자료는 단단하고 내구성이 있어야 한다.
현재 사용하지 않는 자료나 위험한 자료는 영유아가 볼 수 없는 곳이나 외부등에 보관하여 안전하게
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영유아보육법에 의한 보유사업은 보호와 교육 모두에 중점을 두고 있다.
* 영유아보육법에의한 정의
♠ 과거-탁아(託兒)사업->보호에 중점
♠ 현재-영유아보육법에 의한 보육사업->보호, 교육에 중점
(*영유아보호법- “보호자가
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