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교육의 특수교육프로그램
1. 조기 특수교육 계획에서 고려해야 할 사항
- 과정지향적인 접근 : 영. 유아에게 서비스를 제공하기 위하여 사용되는 전략과 활동을 강조
①누구 : 서비스의 1차적 대상(아동, 부모, 모두)
②언제 : 교육이 시작되는
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행동수정 프로그램
(behavior modification program)
01. 교육 목표
목적: 자녀의 바람직하지 못한 행동을 바람직한 방향으로 변화시켜 건전한 부모- 자녀 관계 형성
① 지속적인 관찰 통해 자녀 문제행동 정확하게 진단
② 파악
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부모가족을 도울 수 있는 프로그램 및 대안에 관해 작성해 보시오.
1) 미혼부모가족을 도울 수 있는 법적, 제도적 지원 마련
2) 미혼부모가족을 도울 수 있는 경제적 부조 및 직업훈련
3) 미혼부모가족을 도울 수 있는 상담서비스 및 교육 프
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프로그램 명-우리가족은 대화를 안해요!
문제를 인식하고, 문제를 해결할 필요성이 있다는 것을 교육한다.
2회기
프로그램 명-가족간의 바람직한 의사소통 방법
부모자식간의 의사소통방법, 부부간의 의사소통 방법등을 교육한다.
3회기
프로
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부모 가족에 대한 복지프로그램의 개입에 관한 연구. 중앙대학교 행정대학원. 2005
o 서영숙·황은숙, 한부모 가족과 이혼 이해교육프로그램 개발. 보육행정연구. 2004
o 윤완중, 한부모 가족 지원정책의 문제점과 개선방안. 동국대학교 석사학위
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부모의 입장 (3) 유아교육기관의 입장
2. 부모교육의 역할
IV 부모의 육아 형태
1. 익애적 육아형
2. 거부적 육아형
3. 지배적 육아형
4. 수용적(허용적) 육아형
V 부모교육 프로그램의 분류
1. 부모의 교육기능 강화를 위한
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<사진 2-1> 신입원아 부모교육 <사진 2-2> 담임교사와 1:1 부모교육
위의 <사진 2-1>은 학기 초에 이루어진 신입원아 부모교육 모습이다. 2월 말경에 신입생오리엔테이션을 하면서 진행한 프로그램으로 원장님이 직접 학부모들에게
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되어야 하는지를 구안해야 하며 다섯째, 학습자 주위의 모든 인사들이 이 계획에 동참할 수 있어야 하며 여섯째, 부모들에게 자녀들 의 발달수준에 맞는 인성교육 프로그램을 제공하고 일곱째, 타인의 복지에 대한 적극적인 책임감을 가질 수
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교육받는다는 거부의식과 어려움을 가질 수 있다.
(2) 부모교육자 입장에서의 문제점
부모교육자나 교사, 가정방문자의 태도 인식상의 문제 역시 프로그램 성공에 영향을 미치는 주요 요인이다.
대부분 부모교육자는 유아교육에 관한 전문
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부모와 원활한 소통관계를 이루며, 부모에게서 존중받고 있다는 것을 느끼고 더 나아가 다른 사람을 진정으로 존중해 줄 수 있는 훌륭한 인격체로 자라날 때 우리부모는 부모로서의 역할을 다한 것이라고 생각한다.
결론은 이 모든 것은 아
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