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혈의누’를 교육하는 경우를 예로 들어 살펴보았다. 문학사 교육이 더 이상 학습자에게 일방적으로 전달되는 지식교육이 아니라 문학의 진정한 교육적 함의를 되새길 수 있는 교육이 될 수 있음을 살펴볼 수 있었다고 생각된다. 진정한 문학
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된다. 하지만 이런 영화는 우리나라에 아직 자리잡지 않고 있으며 매우 안타까웠던 것이 사실이다. 그럼에도 불구하고 가끔씩 좋은 영화가 불쑥불쑥 튀어나오는 데 매우 감사하고 있으며 <혈의 누>를 택한 것도 바로 그 이유이다.
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혈의 누>에서 말하는 것처럼 우리나라가 변화되고 세계 속에 우뚝 설 수 있으려면, 그런 미신과 인습은 과감히 벗어 던져야 하지 않을까? 일본이라는 미신, 미국이 무조건 좋다는 인습. 그때 비로소 우리는 혈의 누(血 ― 淚: 피눈물)를 흘렸
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피눈물(혈의 누)이 떨어지는 장면은 피로 흥건하다. 그러나 이렇게 뚝심 있게 밀어붙였다는 건 큰 미덕이다. 어정쩡하게 타협하지 않고, 인간 내부의 탐욕을 극적인 이미지로 전환한다. 놀라운 돌파력과 집중력이다.
그리하여 이 작품은 이미
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부족하다. 무조건 일본이나 미국으로 유학하여 새로운 교육을 받는 것이 근본적인 해결책인양 말하는 어조에서 신뢰감을 찾기는 어려웠다. 이 소설제목인「혈의 누」가 작품과 맺는 연관성을 의심해본다. ‘피의 눈물...’ 굳이 말하자면 작
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