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자기 성장, 자기 발견인 교육, 자신의 내부에 있는 가능성이 실현되어 가는 교육, 새로운 것을 산출하는 교육이 요구되고 있다.
참고문헌
박영만(2001). 「홀리스틱교육과 죤듀이 교육사상」. 『한국홀리스틱교육실천연구5』. 2001.
송민영, 김
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사고
3. 현실과 결부된 수학
제4절 수학화 교수학습의 예 : 기하지도
1. 올바른 기하지도
2.기하를 재발명하는 데 있어서 중심적인 활동
제 10 장 수학 학습 수준 이론
제1절 반 힐레의 기하 학습 수준 이론
<기하 학습 수준 이론>
제1수준 -
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, 갈색 계단, 긴 막대 등이 있다. 1. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 비교, 설명, 예시
2. 교사 주도적 접근 방법과 유아 주도적 접근 방법 비교 및 사례 찾기
3. 대집단 활동, 소집단 활동, 개별 활동의 장·단점을 비교하고 사례를 드시오.
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사, 창의적인 학생』, 창지사, 2001
5. 전국교사연극모임, 『교육과 연극』 리토리아, 2002
<인터넷 자료>
한국교사 징검다리 http://WWW.ktta.org
연극시범학교 지도교사 참가자 모임 http://home.freechal.com/kim7700/ 들어가는 말
⑴ 연극교육의 필
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사 한 사람이 생산적이고 즐거운 학교 분위기를 망칠 수 있다. 성공적인 경영자는 이런 소극적 참여 교사를 학교 경영에 효과적으로 참여시켜 개인적으로 조그만 동기와 자기 만족감을 가지며 나아가 학교 교육의 생산성을 높여 간다. 학교는
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사회가 함께하는 공통체적인 접근해야한다. 레지오 에밀리아 접근법의 가장 큰 특징은 시립유치원 중심으로 운영되고, 지역사회공동체가 함께 유치원 교육을 지원해 나가는 데 있다. 유아교육은 국가와 사회가 담당해야할 가장 중요한 책무
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사고 방식을 지닐 수 있게 된다. 결국, 도덕교육의 방법에서 교실이나 학교를 하나의 응집력 있는 도덕 공동체로 만드는 일이 가장 중요한 관건이 된다. 물론, 공동체의 규범과 가치를 전수해 주는 일, 공동체의 관례와 전통 혹은 의식과 행사
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협동보다는 경쟁과 긴장관계 조성하기 때문이다.
◆ 집단 따돌림 피해청소년의 특징은 따돌림에 의한 외로움, 분노, 슬픔, 우울한 부정적 감정을 갖고 정확한 자기인식 결여된다.
대인관계기술의 사회적 기술의 부족하며 의사소통 기술이
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중심제를 채택하고 있는 경우 대통령의 의지에 전적으로 달려 있다는 점을 부인 할 수 없다. 과거부터 각종 개혁 정책은 관련부처의 비협조로 조령모개식, 용두사미식으로 끝나는 것이 통례였다. 교원들의 교육개혁안에 대한 무관심과 부정
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사제 보고서.
체육수업탐구 (1998). 강신복외1명, 서울 : 태근문화사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구 문제
4. 연구의 범위
5. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 협동 학습
2. 협동학습 모형의 기초
3.
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