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교육원리
Ⅷ. 정신지체아의 교육내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소통
4. 사회화
5. 직업준비기능 및 작업/학습기능
Ⅸ. 정신지체아의 요리학습 사례
Ⅹ. 정신지체아의 학습지도 방법
?. 결론
참고문헌
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사회적 구성주의
6. 구성주의적 교수-학습 원리
1) 구성주의 학습원리
2) 구성주의 수업원리
7. 구성주의 학습모형
1) 인지적 유연성 이론
2) 인지적 도제 이론
3) 상황 수업 이론
4) 참여 학습 이론
5) 문제 중심 학습
6) 앵커드 교수 모형
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사용하고, 사회적 상호작용을 통해 의미 구성을 한다는 공통점이 있지만, 의사 소통의 범위와 의미 구성 과정에서 차이를 보인다. 그러므로 매체 언어를 중심으로 하는 국어 교육은 매체 언어와 보다 직접적인 관련이 있는 '읽기 기능'을 중심
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사례조사, 견학 등 학생중심의 수업을 강조하고 있다. 그리고 그 과정에서 창의력, 문제해결 능력, 의사 결정능력, 의사 결정능력, 의사소통 능력, 인간관계기술, 협동심 등이 길러질 수 있도록 하며, 일에 대한 긍정적인 태도를 가지는 것을
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중심의 수업 운영
학습자의 흥미와 욕구, 능력 등을 존중하여 수준별 교육 과정의 운영을 통한 학습의 개별화가 이루어져야 한다. 그리고 학습자가 능동적으로 참여하여 자기 주도적으로 학습해 가도록 하는 것이다.
5. 수준별 교육 과정 정
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수업 시간에 활용될 수 있는 유형은 아니며, 특정한 주제를 가지고 프로젝트를 완성해 나가기 위에 활동하는 유형이다. 또한, 소 단위 그룹으로 편성되어야하고, 지도해야하는 전담 교사가 필요하기 때문에 진도 위주의 한정된 교과 수업 시
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사례 조사, 견학 등 학생 중심의 수업을 강조하고 있다. 그리고 그 과정에서 창의력, 문제 해결 능력, 의사 결정 능력, 의사소통 능력, 인간관계 기술, 협동심 등이 길러질 수 있도록 하며, 일에 대한 긍정적인 태도를 가지는 것을 중시한다.
참
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사교육은 교사 양성 과정에 가장 훌륭한 실제의 표준이 무엇인지를 제시함으로써 좋은 실천 사례들을 공유하고 확산하는 효과적인 전략을 개발할 수 있어야 한다.
훌륭한 수업과 훌륭한 교사교육 프로그램을 분명히 밝혀주는 의미 있는 기준
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수업은 학생들과의 의사소통을 원활하게 해주는 역할이 되었다. 학생들의 기하학적 사고를 향상시킬 수 있는 GSP를 활용을 통한 학생의 기하학습 수준발달이 이루어졌음을 알 수 있다.
2. 제 언
본 연구의 결론을 바탕으로 효과적인 기하교육
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사. 1. 통합교육과정의 정의
2. 통합교육과정의 의의
가. 지식 증가에 대한 대처와 지식의 유용성
나. 학습자의 발달수준 고려
다. 학습이론
라. 사회문제의 해결
마. 실제적 학습과 고등사고기능 함양
바. 협동
사. 인격 통합
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