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교나 먼 지역 학교와 펜팔을 할 수 있으며, 전문가를 접촉하여 필요한 정보를 제공받을 수 있다. 나아가 국제적인 협동학습 프로젝트에 참여하는 기회를 가진다면 학생들에게는 유익하고 오래 남는 경험이 될 것이다.
④ 인터넷을 이용한 연
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지 않도록 운영되어야 한다.
Ⅷ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육(취업교육)의 교수학습방법과 교수매체
1. 교수-학습 방법
모듈 수업
- 제7차 교육과정에 도입
프로젝트 학습법
협동교수법
1) 실태
학생들의 학력수준이 낮아 위에서 제시한
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인터넷의 교육적 활용
1) 의사소통
2) 상황학습
3) 협력 학습
4) 통합교과 학습
5) 문제 해결
6) 정보의 획득
7) 화상회의를 통한 원격학습
8) 컴퓨터 기반의 원격제어 학습
9) 프로젝트 학습
10) 개별화 학습
3. 인터넷 활용
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교실을 갖추고 있다는 가정 하에 수업지도안을 작성하였기 때문에, 일반적으로 매 수업마다 교실을 바꿔가며 학습하는 교육환경에서는 제한사항이 따를 수밖에 없다는 한계점이 있다. 쉬는 시간 10분 사이에 교실에 가서 빔프로젝트 설치를
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지 확대 해석할 필요가 있다. 특히 기업교육은 머리로 깨달은 바가 구체적인 업무현장에서 실천적인 행동으로 연결되지 않으면, 즉 교육이나 학습을 통해서 깨달은 바를 업무성과 극대화에 연계시키지 못한다면 앎은 무용지물일 수밖에 없다
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상황에서도 수업목표를 진술함에 있어 일반적인 목표로 진술하기보다는 교육훈련생의 구체적인 행동으로 명확히 진술함으로써 수업 시간에 달성해야 할 목표 행동을 분명히 인식시켜 교육훈련생의 학습동기를 유발하여 자기 주도적인 학습
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학습(self-direct learning) 능력을 함양하도록 한다. 특성화 직업교육기관에 대한 평가를 직업교육훈련 전문평가연구기관에서 주기적으로 실시하여 그 결과에 따라 재정 지원을 차등화하고, 평가를 통해 인증을 받은 기관의 학생들 중에서 일정한
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프로젝트법이나 지그소우(jigsaw), 열린교육에서 널리 사용하고 있는 신문활용교육(newspaper in education: NIE), 현장조사, 작품감상, 만들기, 전시회, 발표대회, 협동학습, 개념도(conceptual map) 구성하기 등은 모두가 수행평가를 위한 평가방법으로 사
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학습의 효과를 극대화할 수 있는 것도 아니다. 한 대 또는 몇 대의 컴퓨터를 설치한 일반 교실에서도 컴퓨터 활용 교육은 효과적으로 시도될 수 있을 것이다. 한 대의 컴퓨터를 사용할 경우, 단순한 지식 전달이 되지 않도록 하기 위해서, 사고
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교환하는 단계로 학생들이 스스로 정보를 획득할 수 있는 기회를 제공하고 협동학습이 되도록 한다.
3) 해결방안 제시 단계
토론을 통해 사전 생각 수정 또는 교정을 하는 단계로 문제해결 방법을 발표하게 하고 해결 과정에서 해결하지 못한
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