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지를 중심으로 평가하며 자신이 속한 집단에 대한 기여도와 얼마나 협동성을 발휘하였는가를 평가한다.
차시예고를 함으로써 다음 협력학습을 준비하게 한다.
참고문헌
김영은 외2(1996) - 열린교육 열린 학습, 광주 : 영은사
김현섭 외 3(2000) -
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훈련 방법
Ⅲ. 소집단토의학습의 마인드맵활용
1. 이렇게 해 보았습니다
2. 이런 효과를 보았습니다
1) 아동
2) 교사
Ⅳ. 소집단토의학습의 사례
Ⅴ. 소집단토의학습의 역할분담
1. 교사의 역할
2. 소집단 구성원의 역할 분담과 지도
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지니어링의 착수
6. 제품개발의 경영혁신
7. 홀마크의 정보처리기술
Ⅵ. LG-Caltex정유의 경영혁신
1. 팀빌딩 프로그램(TBP)
2. CU 일체감 프로젝트
3. 신규 주유소 경쟁력 강화
4. 영업 사원의 역량 강화
5. 직무 교육
6. 조직
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훈련실과 매장내에 게시하여 다른 체인점의 점수와 비교하도록 하여 건전한 경쟁을 부추겼다.
“고객사랑” 프로그램의 일환으로 서키트 시티는 평가카드, 출구면접, 후속전화를 이용하여 소비자를 유인하기도 했다.
유형은 다소 다르지만
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교육 활동 지도 자료, 창지사, 2001
유구종, 통합 유아컴퓨터교육, 창지사, 2005
이영석, 이소희, 유아컴퓨터교육론, 동문사, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아 컴퓨터 및 인터넷 활용교육
1. 유아 컴퓨터 및 인터넷 활용교육의 필요성
2. 컴퓨터학습과
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지원도구로도 활용 가능하다.
2) 웹기반 교육에서의 데이터베이스 활용
인터넷을 활용한 교육이 관심을 끌게됨에 따라 웹기반 교육(Web-Based Education)의 중요성이 인식되고 있다(Khan,1977). 웹기반 교육은 제반 교육활동이 웹을 매개로 이루어지므
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지닌 인간상을 요구하고 있는 시대로 다양화, 개방화, 개별화된 교수학습내용과 방법으로 가르쳐야 한다. 이처럼 새 시대에 맞게 사고와 행동이 달라져야하며 교육현장도 달라져야한다.
참고문헌
ⅰ. 대구교육과학연구원(2000), 자기 주도적
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교육, 훈련
- FOM : readership
- LA3L : 3단계이상의 인생을 사는 것
· 1단계 : 시키는대로만 함
· 3단계 : 스스로 함
- DISC
- 정신교육
* Good life
· 마음변화(기술, 능력의 문제가 아님)
· 긍정적
· 적극적
· 감사표현
· 가정과 직장의 조화
· 학습의지,
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인지적 변화와 특징
4) 도덕 및 가치관의 변화와 특징
나) 청소년의 인간관계
다) 청소년과 사회
Ⅱ. 청소년을 위한 교회교육
가) 사이버 교육
나) 청소년 발달측면에서의 사이버 공간
다) 기독교 인터넷 방송
라) 사이버 교회 교육
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교수자는 발표자와 학습자사이의 원활한 피드백을 위해 여러 제언을 제시하면서 도와주는 조력자의 역할을 수행하여야 한다.
이와 같이 ‘환경교육론’의 교수-학습기법에서 사용되는 강의식과 토론 및 발표식 방법의 문제를 지적해보고 개
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