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인터넷매체(온라인매체)의 배경
Ⅳ. 인터넷매체(온라인매체)의 상호작용성
Ⅴ. 인터넷매체(온라인매체)의 선거보도
1. 선거와 관련된 공직선거및선거부정방지법의 기본원칙
2. 공직선거법과 선거보도의 자유
3. 대선(예비)후보 토론회
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교원대학교 대학원.
·우상도 (1999). 멀티미디어 활용 수업. 초등영어지도법. 한국문화사.
·정현준 (1999). 인터넷을 활용한 영어 읽기 교수 - 학습 방안에 관한 연구. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
·최수영 (2000). 멀티미디어 영어 교육.
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학습의 유형과 영역
Ⅳ. 조사학습의 단계
1. 계획단계
2. 조사단계
3. 보고단계
4. 발전단계
Ⅴ. 조사학습의 사례
Ⅵ. 조사학습의 방법
1. 문헌으로 알아보는 법
2. 현장 조사
3. 전화로 알아보는 법
4. 인터넷을 통해 알아보는 법
Ⅶ.
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지내는 것과 타인이 창피한 것을 드러내는 것을 본 것으로 타인과 집단을 더욱 신뢰하게 된다.
참고문헌
김효성, 소집단 협동학습이 수학교과에 미치는 효과, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 미간행, 1992
노태희 외 4인, 협동학습에서
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교과별로 이루어지는 것이 상례이며, 귀가하면 1～2시간은 그날 학습한 전 교과에 대해 복습하고 내일 공부할 과제의 예습 등을 하지 않으면 안 된다. 그래서 수업 시간 중에 모의적인 가정학습 시간을 설정해 실제로 가정 학습 방법을 훈련할
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학습자들의 구두 활동에 의하여 상호 의견을 교환하고 결론을 내리는 학습 활동을 말하며, 소집단 토의를 통해서 학습 능률을 올리고 협동심, 민주성을 기르며, 나아가 학습하는 방법까지도 터득되는 중요한 활동의 형태로 소집단 전원이 협
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학습이라고 할 수 있다. 그리고 체험학습은 전통적인 교육에 있어서의 간접 경험보다 직접 경험을 체득케 하는 것을 그 배경으로 삼고 있다.
2. 체험학습의 지도 원리
체험학습은 감각과 경험담을 교재로 하여 자기를 발견하고, 인간관계 훈련
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교사나 학생이 교과와 연계를 시키지 못할 우려가 있다.
본 자료 : 어휘를 교육과정의 순에 맞게 하위 영역을 나누어 쉽게 활용할 수 있도록 하였다.
3) 홈페이지 활용을 통하여 시공간을 초월한 학습 실현이 가능하다
Web 학습 자료는 인터넷
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교육 논문, 1999
박현숙 역 - 주의집중 장애의 평가와 교육, 서울 : 이화여자대학교 출판부, 1998
이상춘·조인수 - 정신지체아의 선택적 주의집중 과정에서 중복자극의 역할, 전주우석대학논문집, 1985
이정원 - 인터넷 놀이학습의 개별화 활용이
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교수학습방법 개선의 자료로 활용되는 평가
평가의 결과는 일차적으로 교수학습을 개선하는 자료로 활용하여야 한다. 교육행정가, 학부모, 교사, 학생들에게 개별학생의 성취수준을 구체적으로 알려 줄 수 있는 체제로 기록, 유지되어야 하
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