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적 교육은 측정에다 평가를 보완한 것이라 할 수 있다. 즉, 체격이나 생리적 측정외에 지식자세이해적응성격 등을 측정평가하여 보완하는 것이다. 규정화된 기준에 의해서 평가하는 것이 아니라 예측할 수 없는 현상계에 어떻게 성공적으로
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학습자가 좌절과 불안에서 탈출하여 언제나 적극적이고 능동적으로 참여하도록 하게 하여야 한다.
라. 개인적 자질로 건강하고 정력적이며 적응력과 주도력이 있고 낙관적 성격과 협동심을 갖추어야 한다.
마. 평생교육의 특성상 대상이나
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적 의의 : 효율적 학습
첫째 :유아들에게 친숙한 주제 및 활동은 능동적 참여를 도모하고 이해력을 신장시켜 주기 때문에 학습의 효율성을 높일 수 있다.
둘째 : 유아들에게 흥미있는 주제는 내적 동기를 유발시키므로 학습의 효율성을 높일
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학습 목표 달성에 필요하다면 학생의 사고력 신장에 도움이 되는 어떤 자료라도 제시할 수 있어야 한다.9) 또한 정보화 시대에 다양한 문화 정보를 학습자들이 능동적으로 찾아 볼 수 있는 자료를 다양하게 개발해야 한다. 컴퓨터의 급속한 보
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적 조건형성의 학습원리
1) 시간의 원리
2) 강도의 원리
3) 일관성의 원리
4) 계속성의 원리
Ⅲ. 손다이크(Thorndike)의 결합설(시행착오설) 분석
1. 시행 착오설의 개념
2. 기본법칙
1) 연습의 법칙
2) 효과의
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문제점
3. 교수 매체 자료 활용의 문제점
Ⅶ. 영국의 장학제도 사례
Ⅷ. 교내 장학의 개선 방안
1. 교내 자율 장학의 계획 수립
2. 교사의 요구 수준에 맞는 장학방법 적용
3. 교내장학담당자의 확보
4. 교내 장학의 여건 조성
참고문헌
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적합한
프로그램을 개발하기 위해 다양한 접근법을 활용할 수 있어야 함 평생교육의 개념
평생교육의 개념적 특성
평생교육의 역사
평생교육프로그램의 개념
평생교육프로그램의 성격
평생교육프로그램의 목표 유형
평생교육프로
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적성과 자질
1) 자원봉사 관리자의 적성
2) 자원봉사 관리자의 자질
◎ 자원봉사 관리자의 역할
1. 지도자로서의 역할
1) 공상가로서의 지도자 2) 비전의 공유
3) 비전의 성취 4) 옹호자로서의 지도자
2. 관리자로서의 역할
1) 기획 2)
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적인 목표 달성 어려움
3) 교사들의 장학 활동 기피
4) 인력 부족, 업무량 과다, 전문가 양성 프로그램 및 과정 부족
5) 교장 교감의 행정관리 업무 치중
6) 교사들의 협동 의지 부족
2. 문제 해결 방안
문제해결을 위해 우리 실정에 맞는 장학방
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학습과제를 풀어줄 수 있는 교과 학력의 향상을 위한 환경구성이어야 한다.
⑩ 보건 위생적인 내용을 포함하여 학생의 위생습관과 건강을 증진할 수 있는 환 경구성이어야 한다.
(2) 환경구성의 교육적 기능
환경의 정비가 학생들에게 주는 효
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