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원리
2. 도덕과 교수?학습의 일반적 절차
1) 1차시 - 인지적 측면 중심의 교수?학습
2) 2차시 - 정의적 측면 중심의 교수?학습
3) 3차시 - 행동적 측면 중심의 교수?학습
3. 도덕과 교수?학습 모형
1) 도덕성의 인지적 측면을 강화시켜 주는 모형
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원리를 김봉수(1983)는
다음과 같이 제시한다.
(1) 자유의 원리
현대 민주교육의 기본적 특징의 하나로 학습자의 인격을 존중하고 그
들의 개성을 발전시킬 수 있도록 생활조건을 확보해 주어야 한다.
(2) 협동의 원리
민주생활 기본원리의 하나
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원리 이해에 효과적이며 흥미를 유발시킬 수 있는 교수방법/ 지식의 구조를 학생들 스스로 발견할 수 있게 하는 교수법
※ 발견 … 자료와 증거를 재정리하거나 변형하여 새로운 통찰력을 갖는 행위
1) 발견학습의 장점
i) 학생들의 지적능
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원리
○ 제 2 절 교육과정 이론의 유형과 발전
1. 교육과정 이론의 여러 가지 유형
2. 전통적 교육과정 이론
3. 새로운 시각의 교육과정 이론
○ 제3절 교육과정 개발의 절차
1. 요구사정과 목표설정
2. 교육 과정 내용의 선정과 조직
3.
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평가
Ⅶ. 수업설계의 모형
1. 학습과제의 분석
2. 행동목표의 세분화
3. 학습조건의 규명
4. 학습계열의 결정
5. 수업매체의 선정
6. 평가도구의 선정
7. 수업설계의 타당성
Ⅷ. 수업설계의 문제점과 해결 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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원리를 형성하는 단계
응용(application):일반화된 관념을 적용하고 검사해보는 단계
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(3)블룸(Bloom)의 수업모형
블룸(Bloom)은 Carroll의 학교학습모형을 개선·발전시켜
학습에 필요한 시간을 결정하는 변인과 학습에 사용한 시간을 결
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모형의 특징은 학생이 스테이션별로 제시된 과제를 수행함에 따라 동시 다발적으로 많은 학생들이 한번에 연습할 수 있으므로 실제수업시간이 높아지게 되고, 교사에게는 피드백이 필요한 학생과 많은 상호작용이 가능하게 되는 장점이 있
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장점
5. 유아교육에서의 수행평가 적용 방안
1) 유아교육 중 언어지도를 위한 수행평가
2) 유아교육 중 아동문학을 위한 수행평가
3) 유아교육 중 음악과 동작을 위한 수행평가
4) 유아교육 중 아동미술을 위한 수행평가
5) 유아교육 중
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모형
Ⅶ. 열린교육의 학습방법
1. 개별학습
2. 주제학습
3. 협력학습
Ⅷ. 향후 열린교육의 발전 방향
1. 교육 과정 운영
2. 교수-학습 활동
3. 평가의 문제점
1) 평가 기준의 체계화
2) 평가 도구 제작 및 평가 방법의 개선
3) 교수-학습 방
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협동학습의 효과 연구, 한국교육
* 한국교육개발원(1985), 사회과 탐구 수업, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 사회과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅱ. 사회과교육(학습, 수업)의 내용
1. 내용 선정의 기준
2. 내용 조직의 원리
3. 학년별 내용
Ⅲ. 사회
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