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학습이란 무엇인가?
2. 탐구수업이란 무엇인가?
Ⅲ. 탐구학습의 교수원리 및 특징
1. 탐구학습의 교수원리
2. 탐구학습의 특징
Ⅳ. 사회과 탐구 수업 과정 및 여러 모형
1. 일반적인 교수 -학습 과정
2. 몇
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학습 과제와 조별 학습 과제 확인
차시 예고
2～3차시 준비
5′
문제의 재확인
개별 학습 과제와 조별 학습 과제 확인
해결책 실행
75′
개별 학습(자기주도적 학습, 20분)
과제를 해결하고 개별 학습 과제 보고서를 작성한다.
조별 학습(협동학
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특성
Ⅲ. 반응중심 문학교육에서 토의학습의 환경 설정
1. 반응중심 문학교육의 목표와 방향
2. 반응중심 문학교육에서 토의학습의 의의
3. 반응중심 문학 토의학습의 환경 설계
Ⅳ. 반응중심 문학 토의학습 모형 설계
1. 기
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모형은 학문적 특성을 강하게 담고 있는 교과교육 중심의 교육과정 체제를 실행함으로서 사회적 인재를 양성하고 교육내용에 있어 생활이 아닌 지식 또는 학문을 가르쳐야 한다고 하여 좀 더 교육의 본질에 접근하려고 하였다.
이들의 교육
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원리
1. 학습에 대한 책무성과 주인의식 및 자율성을 강화해야 한다
2. 실질적인 과제를 설계하여 유의미한 맥락 속에서 학습이 이루어질 수 있도록 해야 한다
3. 고등 수준의 지식 구성에 역동적으로 참여하도록 해야 한다
4. 협동학습을 통
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원리가 된다. 학습과제는 학습자에게 중요한 학습 조건이다. 통찰의 원리는 문제해결 학습의 핵심적 부분을 부각시켜주고 있으며 이해를 통한 학습은 기계적 학습이나 단순반복에 의한 학습을 교정해준다. 그리고 인지구조모형, 인지과정모
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시그마 프레드(정진우 역) 1. 순환학습의 정의
2. 순환 학습 모형과 그 단계(▶표로 제시)
3. 순환학습의 특징
4. 지도상의 유의점
cf) 발견학습 모형과 순환학습 모형의 비교(▶표로 제시)
5. 순환 학습모형의 예(교수 학습 과정안)
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문을 열고 닫을 때
5) 학교에서 지켜야 할 규칙 알아보기
Ⅶ. 적응활동(특별활동)의 원리와 모형
1. 적응 활동의 지도 원리
2. 적응 활동의 지도 모형
3. 적응 활동의 지도상의 유의점
Ⅷ. 적응활동(특별활동)의 영역별 평가
참고문헌
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학습모형(발생학습)의 전개방법과 전략
이 이론의 핵심은 인간의 인지 과정에 정보 처리적 접근을 근간으로 이루어진 이론으로서 인간은 능동적 조직체로서 이미 지니고 있는 경험과 지식을 대로 적극적인 활동을 통해 새로운 개념 구조를
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모형(직접교수법, DI)의 과정
1. 문제 인식
2. 설명하기
3. 시범 보이기
4. 질문하기
5. 활동하기
6. 정리하기
Ⅴ. 직접교수모형(직접교수법, DI)의 체육과수업 사례
1. 도입
1) 준비 및 학습목표제시
2) 학습자 규칙
2. 과제제시
3. 단계적
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