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태도(광고태도)와 지식수준
Ⅵ. 광고에 대한 태도(광고태도)와 기업광고
Ⅶ. 광고에 대한 태도(광고태도)와 소비자태도
Ⅷ. 광고에 대한 태도(광고태도)와 광고태도 사례
1. 연구모형의 제시
2. 연구문제의 설정
3. 결과
참고문헌
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대한 평가
1. Piaget 이론의 장점
2. Piaget 이론의 문제점
3. Piaget의 도덕성 발달 이론
1) 전도덕적 기간
2) 도덕적 사실주의 혹은 타율적 도덕성의 단계
3) 도덕적 상대주의 혹은 자율적 도덕성의 단계
4. Piaget의 공헌
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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원리를 활용해보지 않는 사회사업가는 거의 없을 정도로 행동주의 기법은 많이 활용되고 있다.
<참고문헌>
행동주의적 성격이론, 한인영 교수
이경범 교육학 上권, 이경범
심리학개론, 이명랑
발달심리학, DAVID R.SHAFFER 1. 행동주의이
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학습전략을 적극적으로 가르칠 것
예: 단어학습 위해 단어 읽기만 하지 말고 직접 써 보게 한다.
-특수학생들의 성장과 교실 내 통합을 위한 계획 실행
-다른 학생들을 호명하는 것만큼 특수학생들을 자주 호명해주는 것이 필요
-협동학습과
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모형예측법
2. 선형계획법
1) LP의 접근방법
2) LP의 해법
1/ 도식해법
2/ 심플렉스법
3. 간트차트
4/ PERT
V. 목표관리
1. 목표관리의 의의
2. 목표관리의 특성과 지침
3. 목표관리의 절차
1/ 목표의 발견
2/ 목표의 설정
3/ 목표의
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학습에 대한 평가는 개별적
학습 활동 → 지능 사용 능력
교수 기법
- 초인지적 학습 책략
- 인지적 책략
- 사회적정의적 학습 책략
+ 쓰기 훈련이 부족, 제일 어려워함
+ 인지적 < 초인지적 학습 책략
- 과업중심 교수법 : 과업 수행을 용이하
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학습 내용의 분류체계에 따른 교육이 요구된다. 둘째, 협력학습보다는 개인적인 목적달성을 위한 실습중심의 학습이 요구되고, 셋째, 컴퓨터의 작동원리를 먼저 이해 시켜서 컴퓨터를 활용하는 연역적, 논리적인 학습이 요구된다.
Ⅵ. 결론
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학습이론
(2) 정신분석이론
(3) 인지발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg)
2) 개념
3) 도덕성 발달 단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
4) 이론의 검증
3. 이론의
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Ⅴ. 학습 지도 계획(차시별) p.2
Ⅵ. 본시 교수-학습 계획 p.3
Ⅶ. 평가 계획 p.7
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특성에 기반한 인성교육의 원리” 26권 4호.
박만준(2014), 동의대학교, “우리는 왜 도덕적인 존재가 되었는가?” vol. no.74.
이경원(1995), 도덕교육전공, “콜버그의 인지적 도덕성 발달이론에 관한 연구 = A Study on the Kohlberg\'s Congnitive Moral Developme
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