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분류하기
3) 동물의 분류 - 작은 동물모형으로 여러 가지 분류해 보기(날아다니는 것, 땅에서 사는 것, 바다에서 사는 것 등)
4) 식물의 분류 - 여러 가지 식물을 분류하고 구별해 보기
5) 동물, 식물, 곤충들의 생태 알아보기- 사는 곳, 먹이, 번
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게임 활동을 하며 친구들과 함께 협동하여 몸을 있는 힘껏 주며 대 소근육을 조절하여 신체활동에 즐겁게 참여하는 모습을 보인다.
의사소통
자신의 생각을 상대방에게 자신 있게 말하는 자세가 좀 더 필요합니다. 상대방의 말을 이해하고 요
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분류하기
3) 동물의 분류 - 작은 동물모형으로 여러 가지 분류해 보기(날아다니는 것, 땅에서 사는 것, 바다에서 사는 것 등)
4) 식물의 분류 - 여러 가지 식물을 분류하고 구별해 보기
5) 동물, 식물, 곤충들의 생태 알아보기- 사는 곳, 먹이, 번
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협동을 통해 정리하도록 한다. 자유선택활동의 계획과 과정을 거쳐 놀이가 끝난 직후, 하루 일과가 끝난 후 귀가 전에 연령이나 발달 단계, 교육적 필요에 따라 대집단, 소집단, 개별적인 평가를 실시하여 다음 자유선택활동 시간에 반영되도
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분에 푸른색 글자로 나타난다.
9. 컴퓨터게임 및 전자오락
컴퓨터가 북한 주민들에게 가까워질 수 있었던 것은 어린이들을 대상으로 하는 전자오락 때문이었다. 최근 평양체육관에서는 무려 6백여대의 전자오락 기기를 갖춘 초대형 전자 오
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상대방의 포즈 따라하기
7) 그대로 멈춰라
8) 기차놀이
9) 쌜러드 게임
10) 얼음땡
11) 고압전류
12) 김밥 말기
13) 점점 작아지는 신문지 위에 서기
14) 이거래 저거래
15) 엘레베이터 놀이
3. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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분배한다. 친구가 “나는 간호사 할래”라고 말하자 “좋아, 같이 진료해요!”라고 말하며 협동 놀이로 연결한다. 놀이 중 “주사 놓을게요. 안 아파요~”라고 말하며 정서적인 배려도 함께 표현한다. 친구가 놀잇감을 떨어뜨리자 주워주며
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게임을 적용한 인성교육은 매우 중요한 의미를 갖는다. 게임은 기본적으로 학생들의 적극적인 참여를 이끌어낼 수 있으며 팀을 나누어 진행할 수 있다는 점에서 협동의 가치를 깨닫게 할 수 있기 때문이다. 특히 아동들의 인성을 함양해주는
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모형과 어떤 면에서 어떻게 비슷한지, 혹은 차이가 나는 지를 3가지 이상의 모형을 적용하여 분석해 보시오.(A4 2페이지)
의사결정을 하는 것에는 다양한 방법이 있다. 어떠한 상황에 처해 있는지, 어떠한 의사결정이 보다 합리적인지를 곰곰
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게임, 대화를 즐긴다.
논리-수학적
수, 측정, 계산, 분류, 논리적 관계를 즐긴다.
공간
미술, 공예, 패턴, 색, 모양, 선, 형태를 즐긴다.
방 ☆ 차 례 ☆
1. 사정의 목적
1) 사정정보의 수집 방법
2) 생태학적 관점
2. 유아특수교육의 대상
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