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및 제언
협동학습 모형은 지금도 매우 다양하게 개발되고 있으며 더 나아가 현장 교사들이 나름대로 이 원리를 활용하여 자신만의 협동학습방법을 고안해 낸다면 협동학습모형은 무안하게 개발될 수 있다. 대부분의 수업모형이 그렇듯 기존
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분류의 편의성
3. 과제별 협동 학습 적용
이질 집단인 전문가 집단은 본시 학습에서 기본 과제를 해결할 때 적용하며 등질 집단인 소집단은 기본 과정에서의 기본 과정 과제(공통 과제)를 해결한 이후에 적용하되, 기본 과정 과제를 해결한 우
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및 세계에 대한 학습자의 이해와 참여의식을 높이고 사회현상 및 사회문제에 대한 탐구, 문제해결, 의사결정의 경험을 통해 고차적 사고력을 함양시키는 것을 교수학습의 기본원리로 삼는다. 그리고 학습자 중심의 개별화 학습과 협동학습
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원리
1) 계속성의 원리
2) 적극성의 원리
3) 균등성의 원리
4) 전인의 원리
5) 과학성 원리
6) 협동의 원리
7. 생활지도의 기본영역(범주, 한계점)
1) 교육지도(학업지도)
2) 직업지도
3) 여가지도
4) 사회성지도
5) 순결지도
8. 생활지도의 제
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제7차 과학과교육과정개정시안, 협동인쇄공업주식회사, 1997 Ⅰ. 수학과교육(수학과교육과정)의 변천과정
1. 교수 요목의 시기(1946-1954)
1) 개정의 배경과 기본 방향
2) 편제, 체제, 목표상의 특징
2. 제 1차 교육 과정의 시기(1954~1963)
1) 개
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