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협동학습의 기본원리와 취지를 염두에 두면서 이를 각 교사가 자신의 수업 현실에 맞게 변형하여 사용하는 것이 더욱 효과적일 것이다.
문제해결력 증진을 위한 협동학습의 실제에서 학급내 수준별 협동학습을 위한 과제학습의 특징은 다음
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제는 교사에 의해 제시될 수도 있고 자료에서 얻어질 수도 있다.
가설 : 가설은 문제 해결 과정의 방향을 제시해 준다. 즉, 가설을 통해 문제의 요소를 규명하게 된다.
일반화 : 가설에서 사용된 용어의 의미를 학습자 상호간에 명백히 해둠으
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협동 생활
1) 봉사 활동
2) 1일 1선하기
7. 바른 생각
1) 공정한 생각
2) 나쁜 생각 안 하기
3) 나라 사랑하기
4) 즐거운 교실 만들기
5) 어린이회 참여
Ⅵ. 학교생활지도의 실제
1. 비행 학생의 이해
1) 비행의 원인
2) 비행의 유형
3) 문제
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협동학습
1. 협동 학습의 의의와 특징
2. 협동 학습 적용집단 구성과 소집단원 이동
3. 과제별 협동 학습 적용
Ⅷ. 사회과(교육, 수업) 가치명료화학습
1. 수업 모형
2. 단계별 수업 활동
1) 문제 파악
2) 선택 단계
3) 존중 단계
4) 행위 단
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를 해결하기 위하여 협동하는 방법, 문제를 해결하는 방법, 다른 학생과 의사를 교환하는 방법 등의 집단 상호 작용을 통하여 실과에서 요구하는 능력을 개발할 수 있다.
둘째, 인지적 영역의 학업 성취에 효과적이다. 실과는 다른 교과에 비
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